2019-2020年人教版小学语文四年级下册《大自然的启示》教学设计.docVIP

2019-2020年人教版小学语文四年级下册《大自然的启示》教学设计 教学目标： 1．认识8个生字 2．朗读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。 3．激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。 教学重点：把握主要内容 教学难点：学习用联系的眼光认识自然界 教学准备：生字卡，搜集人类从动植物身上受到的启示的资料 教学时间：一课时 教学过程： 一、引入新课 　　同学们，这是一篇阅读课文，你想采用什么方法来学习呢？（围绕阅读提示讨论学习，可结合搜集的资料学习，甚至互读、互问均可。） 二、自主学习 1. 同桌互相抽认生字词和课文，要求读熟课文。 2. 小组讨论课文的主要内容 3. 小组代表交流学习情况 三、重点学习，交流感受 1. 出示三个重点句，请生按自己的学习方法理解这三个句子，谈感受。 （1）原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。 （2）现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。 （3）科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。生物真是人类的好老师啊！ 2．小组合作学习，结合搜集的资料和课文内容理解。 3.交流从这三句话受到的启发和感受。 四、拓展延伸 1．请生交流搜集到的人类从动植物身上受到的启示的资料。 2．进行综合性课外学习“大自然的启示”。 五、总结 附板书：大自然的启示 　　 大自然的景获得的启示 　　 小白花小鸟和谐一致 　　 投石水池付出获得 　　去中变化坦诚谦虚 【教学后记】认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。 附送： 2019-2020年人教版小学语文四年级下册《将心比心》教学设计 教学要求： 1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点：引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。 教学课时：一课时 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 　　同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人；当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做？今天，我们将学习《将心比心》这篇课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。 二、初读课文，感知内容。 1.让生自读课文，遇到不认识的字同桌互相帮助解决。 2.同桌之间相互进行朗读检查，纠正读错或读不好的句子。 3.全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事？ 4.齐读课文。 三、细读课文，探究明理。 1.四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这一段中你了解到了什么？ 2.自由读课文第二自然段，想想这一段中哪些地方让你感动，用横线标示出来。 3.齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。 4.用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话，仔细读一读，你体会到了什么？ 5.学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗？ 6.全班交流：生活中你是否遇到过这样的事？你是怎么做的？ 7.有感情的朗读课文。 四、课后拓展。 1.以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的事情。 2.创设情境，补充对话。 ①在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。 ②在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。 ③大街上，帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。 板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　8*将心比心 　　　　　　　　　　　　阿姨　　奶奶　　将心比心　 　　　　　　　　　　　　母亲　　护士　　将心比心　 　　　　　　　　　　　　人　　　人　　　将心比心 教后记：引导学生通过学习课文理解做人的道理。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！