2019-2020年人教版小学音乐一下《保护小羊》教学设计 (I).docVIP

2019-2020年人教版小学音乐一下《保护小羊》教学设计 (I) 教学内容： 1、歌曲：《保护小羊》 2、歌表演、音乐游戏。 教学目的： 1、学生能用悠闲、紧张、害怕、焦急等不同情绪演唱歌曲《保护小羊》。 2、通过歌表演、音乐游戏增强学生学习歌曲的兴趣。 3、能准确唱好附点四分音符与休止符。 4、能初步感受、了解团结起来力量大的道理。 教学重点： 掌握歌曲情绪的变化，并能用歌声和相应的动作大胆的表现出来。 教学难点： 能准确唱好附点四分音符与休止符。 教具准备：钢琴、录音机、小动物头饰、节奏卡片、多媒体课件等。 教学过程： 一、组织教学 随《保护小羊》伴奏音乐走进教室，模仿老师做各种小动物动作。 二、活动：音乐游戏节奏练习 1、导入 师：小朋友你们听，这是谁的声音？ 师出示课件，播放羊叫的声音 生：小羊的声音。 师：小朋友的耳朵真灵，是一群小羊边唱着歌边上山岗去做游戏呢？ 2、小羊节奏练习 师：可爱的小羊它是怎样唱歌的呢？你能模仿一下吗？ X ??X X │ X? X? │X ??X X │ X ?X ?║ 咩? 咩咩??? 咩 咩??? 咩? 咩咩?? 咩? 咩 3、生边模仿边做动作。（师说第一句歌词，学生跟着模仿羊叫） 4、节奏练习，老师弹保护小羊伴奏 师：小朋友们学得真不错，一群小羊在山岗上无忧无虑的吃着鲜嫩的草，它们的心情怎么样？ 生：高兴，悠闲、自在 师：你能用这样的情绪再来表现一下吗？ 5、分组节奏练习 师：下面老师请这两组的同学说一群小羊上山岗呀，另外两组的同学边做动作边学羊叫，我们两组要互相配合好，要把小羊高兴、悠闲、自在的情绪表现出来。 6、生练习，老师弹第一名伴奏音乐 师：正当小羊们玩得开心的时候，听，谁来了？（播放狼叫声） 生：狼…… 师：对啊，这时候突然来了三只狼。（师边说边出示第二句歌词） 7、符点节奏和休止符的练习 师：狼非常的凶狠，它到山岗来想要干吗？对了，他来是想吃掉小羊的，那这一句我们要怎样读才能读出狼的凶狠呢？ 师：老师来读两句你们比较一下，看哪一句更能表现狼的凶狠。 　　　X　 X│X　X│X　X│X —║ 　　　突　然　来 了? 三 只? 狼 　　　X　.X│X　X│X　X│X ?0║ 　　　突　然　来 了 三? 只　狼 师读生比较 师：（电脑演示）附点音符和休止符的运用，把狼凶狠和小羊们害怕的心情表现得淋漓尽致。 生练习 师：对啊，三只凶狠的大狼想吃掉可爱的小羊，小羊非常的害怕，这时如果你看到了狼要抓小羊你会怎么做？ 生：打它、喊救命，喊朋友来帮忙。 师：对，喊朋友来帮忙。（出示第三句歌词） 师：看到小羊要给狼吃了，你心里一定很焦急，那要怎样喊，才能让人感觉你很焦急呢？ 我请一位小朋友来试着喊一喊。 生：读 师：小朋友们读得非常的好，完全读出了焦急的心情。现在我们再来完整的表演一下这段故事。 8、生表演，老师弹伴奏音乐 三、学唱歌曲 师：刚才我们共同表现了一段狼要吃小羊的故事，小朋友们表现得非常的好，现在呢，老师又想变一变了，老师想唱一唱这段故事，听一听，老师是怎么唱的？ 1、范唱第一段歌词 2、学唱第一段 师：请我们小朋友跟着老师的琴慢慢的学唱第一段。（提醒学生注意歌曲的情绪） 师：唱到这儿，小朋友们心里更焦急了，不知道小羊怎么样了，给狼吃掉了吗？不急，我们来听一听就知道了。 3、听第二段 师：小羊怎么样？得救了吗？是谁来救了它们？ 生：大象、狗熊…… 师：这么多的动物朋友们来救小羊，他们都带了些什么“兵器”呢？听老师再来唱一遍。看看我们小朋友能不能从老师的歌中找到答案。 4、师生讨论第二段歌词，边讨论边表演。 5、学唱歌曲第二段 师：来了这么多的朋友打败了三只大灰狼，小羊们得救了，小羊和其它动物们又快乐的在山岗做起了游戏，你的歌声中表现了他们快乐的心情了吗？我们带着高兴、坚定的心情把第二段再来演唱一遍。 6、完整的演唱歌曲，边唱边表演 四、分角色表演 师：刚才小朋友们唱得好，表演得也非常的好，接着我要请小朋友们分一分角色到前面来表演。 师：谁愿意到前面来表演小羊，谁来表演三只大灰狼呢？（角色分配，其它的同学在位置演唱） 1、生带头饰表演 2、师生共同评价第一组的表演 3、选择第二组继续表演并评价 五：总结 师：这节课，我们小朋友们唱得好，表演得也非常的到位。通过唱歌和表演，你们知道凶恶的大灰狼为什么会被小动物们赶跑了呢？（启发学生思考，请同学回答）（团结起来力量大） 师：你回答得真好，这首歌曲告诉我们团结起来力量大。通过它们的团结，打败了凶狠的大灰狼，你们听，快乐的小羊又唱起了歌了。 附送： 1.指导学生有感情地演唱歌曲《保护小羊》,懂得团结起来力量大的道理。 2.通过了解傈僳族，引导学生喜爱我国少数民族以及他们的音乐。 3.指导学生区分歌曲中两个乐句结束音的不同。 4.在歌