2019-2020年人教版小学音乐一下《多么快乐多么幸福》WORD版教案.docVIP

2019-2020年人教版小学音乐一下《多么快乐多么幸福》WORD版教案 课型：唱歌 跳舞 课时：2个课时 教具：钢琴，多媒体 教学目标：1.能用欢快的情绪、轻松而有弹性的声音演唱藏族童谣《多么快乐多么幸福》，体验藏族民歌的特点。 2.学习简单的藏族舞蹈动作，体验藏族儿童载歌载舞的快乐。 教学重点：让学生简单了解西藏，体验感受藏族民歌的不同音乐特点。指导学生准确的掌握歌曲的节奏，熟练地演唱歌曲。欣赏、学习藏族舞蹈，用身体的动作感受藏族音乐。 教学过程： 练声。C调，D调。 导入：我们先来看一段视频，同学们可要看仔细咯，老师等会儿会问你们一些问题。 放视频。好了，看完了，有谁来告诉老师舞蹈中的小朋友是属于我国的哪个少数民族？答：藏族。那藏族主要生活在我国的什么地方呢？答：西藏 是的。西藏是一个神奇而美丽的地方，藏族更是一个善良、勤劳、勇敢的民族，西藏人民能歌善舞，西藏音乐美丽动听，别具风格。下面就让我们一起走进西藏，一起去感受一下西藏那美丽动听，别具风格的歌曲吧！ 1、放音乐《多么快乐 多么幸福》 问：你们觉得藏族儿歌跟我们平时演唱的歌曲有什么不同？答：欢快。 老师总结并板书：欢快、有衬词、想跳舞 2、 读歌词 下面我们一起来看看歌词，带着节奏朗读。老师读完完整的一遍，同学们跟读。须注意的地方多读几遍。查（zha） 唢呐——喇叭 图片对照简单解释相同与不同 3、 轻声跟唱 看来大家对歌词已经很熟悉了，下面我们就跟着音乐，看着谱子，一起用la来模唱一下旋律吧。 问：同学们有没有注意到乐谱上有什么特别的记号? 答：反复记号：|| 嗯，是的，（在黑板上写反复记号）。这个记号就是告诉我们，唱完这句后要从头再唱一遍再结束。 带领学生再哼唱歌曲，感受反复记号在歌曲中的作用。 4、 跟琴演唱： 跟琴唱一遍，问：你们觉得你们唱的好吗？ 纠正难点地方，集会在 反复练唱难点部分。强调前半段演唱时声音要有弹性（拍皮球），后半段要连惯（像水流一样源源不断）。 5、 跟着钢琴伴奏完整的演唱歌曲。 （如果课堂还有剩余时间就介绍藏语。） 藏族的语言非常丰富，藏族人民最喜欢白色，他们用洁白的哈达表达自己最诚挚的感情，下面，我们学习两句藏语： 扎西德乐——吉祥如意 巴扎咳——表示感谢 师：我们能不能把这两句加到我们今天学唱的《多么快乐 多么幸福》里去？怎么加？ 1、 由学生分组讨论怎么加？（没时间的话就介绍到这里，以作业的形式布置下去，下节课教舞蹈之前检查并唱） 2、 老师听取意见，加以总结选择。（把扎西德乐加在每句的后面，少部分加扎西德乐。）老师进行指导练习。 3、 跟钢琴伴奏进行演唱及交换练习。 附送： 2019-2020年人教版小学音乐一下《多快乐呀_多幸福》WORD版教案 教学目标： 1、会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏； 2、?听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》，能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。 教学重点： 学会唱《多快乐呀多幸福》。 教学难点： 能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。 教学用具： 风琴、磁带、录音机、CAI课件 教学课时：三课时 教学过程： 第一课时 一、组织教学 1、?听音乐进教室 2、?师生问好 1=C? 2/4?? 1? 2? 3? 4? |5 —?|1? 5? |5 — |6? 3? |3 —|5? 4? 3? 2? | 1 —|| 小朋 友们 好，? 你 好????? 你 好，??于老 师你 好！ 二、基础训练 1、发声练习 1=C—1=F?? 3/4 1 3? 5? 6? |5— — |1 6 ??6 6? 6?| 1 5 ??5 5? 5|? 6 4? 3 2? 1|| 秋风 在 唱 歌，?? gulu? lulu lu? gulu?lulu? lu? gulu lulu? lu. 小河 在 唱 歌，?? la la?? lala la? lala? lala? la? lala? lala? la. 三、新课教学 师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。 1、??老师范唱； 2、??带唱歌曲； 3、? 用lu音模唱歌曲； 4、??按节奏读歌词； 5、???跟琴轻唱歌词； 6、???齐唱歌曲。 ?四、总结下课 师：这节课你们有什么收获呢？ 第二课时 一、组织教学 1、??听音乐进教室 2、??师生问好 1=C? 2/4?? 1? 2? 3? 4? |5 —?|1? 5? |5 — |6? 3? |3 —|5? 4? 3? 2? | 1 —|| 小朋 友们 好，? 你 好????? 你 好，??于老 师你 好！ 二、基础练习 发声练习 1