2019-2020年人教版数学一年级下册《找规律》优质课教案.docVIP

2019-2020年人教版数学一年级下册《找规律》优质课教案 尹素君 【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第85-86页。 【教学目标】 知识与技能：通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出 下一个物体。 数学思考：通过涂色、摆学具等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。 解决问题：结合具体情境，寻找重复的那一组，找到排列的规律。 情感与态度：使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。 【教学重点】 学生通过实践活动能发现事物的规律。 【教学难点】 学生能自己创造出有规律的排列。 【教学准备】 课件、 【教学过程】 一、游戏导入，感知规律 师：同学们，咱们来做个游戏好吗？ 师：老师发一串口令，你们用动作来完成。 师：拍拍手，拍拍手，跺跺脚。 师：同学们，你们猜猜接下去应该做什么呢？ 师：哇，你们真聪明，猜得很准。谁来说说你们是怎么猜到的？ 师：同学们，你们观察得真仔细，在我们的日常生活中也有好多像这样按照一定方式来排列的事物，我们把这种排列方式叫做规律。今天，我们一起来学习找规律。 （板书：找规律） 二、探究新知 1.出示情景图 师：同学们，“六一”儿童节快到了，大家开心吗？老师准备在那天开联欢会庆祝自己的节日，想把教室打扮得漂漂亮亮，于是老师对教室做了以下布置，大家一起来看看。 （课件出示主题图） 师：请大家仔细观察，你喜欢哪种布置，为什么？ 生1：我认为教室布置地很漂亮，因为这样看起来很整齐。 生2：我认为花和花，小旗和小旗分别放一起很漂亮。 生3：我认为小旗是一红一黄，灯笼是一紫一黄，很有顺序。 师：刚才有人说到小旗是一红一黄一红一黄排列的，象小旗这样一红一黄一红一黄的重复出现，我们就说小旗的排列是有规律的。你发现了那些东西都是重复出现的？ 生4：小旗是一红一黄，灯笼是一红两蓝，小花是一红一紫，还有小朋友的队伍也是一男一女间隔排列的。 师：他们的摆放都按照一定的顺序，摆放都有规律的。其实规律在我们的日常生活中是会经常遇到的，这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。 2.课件出示彩旗图。 师：我们先来找找彩旗排列的规律。 （彩旗按红、黄交替出现，最后一面没有颜色。） 师：猜一猜，这面旗会是什么颜色？ 生1：是黄色的。 生2：下一面是黄旗。 师：都猜是黄旗，看看对不对 （点击鼠标，最后一面旗是变为黄色。） 师：猜得真准！你们是怎么想的？ 生：因为小旗是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。 师：如果让你给彩旗按你找到的规律分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分？谁来指指？为什么这样分？（小旗就是这样一组一组重复出现的，规律就看得特别清楚了。） 3.课件出示彩花图、灯笼图和小朋友的队列图 师：彩旗的规律我们已经找到了，那么彩花的排列、灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢？下一朵花下一个灯笼会是什么颜色？，下一个小朋友是男孩还是女孩？该怎么给它们分组呢？把你发现的秘密小声地告诉同桌。 （学生思考、交流。） 师：谁愿意把你的发现向全班宣布？ 生1：彩花是按绿花、紫花，绿花、紫花这样的顺序一直排下去的，所以下一朵花是绿色的。 生2：灯笼是按紫、红、紫、红这样的顺序一直摆下去的，所以下一个灯笼是紫色。 生3：小朋友是按男孩、女孩这样的女孩。该怎么分组呢？（根据学生的回答，随机点击，出现正确分组。） 4．小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。 三、知识应用 师：同学们可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和灯笼排列的规律，接下来的我们进行闯关游戏，有信心吗？ 生：有！ 第一关：找规律，填数（课件出示，碗是2个3个再2个3个重复排练的） 师：大家先找找看碗排列的规律。 生1：碗是按照2个3个一组重复排列的。 生2：我发现碗下面对应的数字也2、3，2、3为一组重复排列的。 （课件出示，母鸡一只，小鸡3只，这样重复排练，让学生找规律填数。） 第二关：摆一摆，填一填 （课件出示用小棒摆正方形，三角形，再正方形，三角形重复排列） 师：大家先观察图形的排列规律，再摆一摆，填一填。 3.做动作，猜规律 （课件出示书本86页的数学游戏） 师：大家找找看几个动作为一组重复排列的。 4.创造规律（课本89页“涂一涂”） 师：同学们刚刚都表现很不错，我们一起找了那么多的规律，接下来我们一起来创造规律。师：还想不想做涂色比赛？请完成课本85页的“做一做”。 （学生动手涂色） 师：谁来汇报你是怎样涂的。 （指明学生汇报） （要求：先找找是按什么规律排列的，再根据这个规律来涂。涂好后检查涂得对不对，同 桌还可以互相评一评，说一说。建议学生用虚线分组。） 师：四人