2019-2020年人教版数学二年级上册《数学广角——搭配》教学设计.docVIP

2019-2020年人教版数学二年级上册《数学广角——搭配》教学设计 教学内容：人教版二年级上册数学：P97例1及练习二十四第1、2题 知识与技能 1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。 2、经历探索简单事物排列规律的过程,培养初步的观察、分析及推理能力。 3、有顺序地、全面地思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。 过程与方法 经历观察、比较、自主合作探究等活动，讨论事物排列的规律。 情感态度与价值观 感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。 教学重点： 自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。 教学难点： 怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。 教学准备： 多媒体课件、数字卡片等。 教学过程： 一、激趣：猜一猜 师：看，老师有两粒糖，一粒是巧克力，一粒是奶糖，我请我们班里坐的最好、表现最乖的小朋友来猜一猜，我手中拿的是什么糖，猜中了就给她。 师生互动。 二、引入 师：在故事里我们会经常听到这样一句话：“我一定会回来的……”，你们听到过吗？在哪里？ 学生回答：喜羊羊与灰太狼。 师：今天我们要学习的内容就在我们的羊村里，想去看看吗？ 生：想。 三、新授 1、数字乐园1：智解密码门 师：瞧，喜羊羊它们为了防止灰太狼进村，在羊村的大门上设置了密码，我们要进去必须先解密码，小朋友们你们有信心解开吗？ 学生可能回答：有 师：我们先解密码门。喜羊羊给了我们一些提示：密码门的密码是由1、2两个数字组成的两位数。 师：密码有可能是……? 学生可能回答：12 师：还有其他可能吗？ 学生可能回答：21 根据学生的回答，点击提示，媒体演示用两张数字卡片排列成的12、21，教师并板书。 师：这两个数有什么不同？ 学生可能回答：十位和个位上的数字正好交换了位置。 师：大家真棒！ 师：桥，喜羊羊又给大家提示了：密码门的密码是两个数中较大的一个。那应该是几？ 学生可能回答：21 师：大家的想法对不对呢？我们一起去试一试好不好？ 多媒体点击“12”和“21”，课件演示。 师：恭喜大家顺利地解开了密码门，勇闯第一关。 2、数字乐园2：超级密码锁 师：顺利闯过第一关后，有没有信心来闯下一关呢？ 生回答：有。 师：仔细看看我怕们的虹猫大侠给了我们提什么提示呢？ 课件出示：这把密码锁的密码是由2、3、4三个数中的两个数字组成的两位数，要求是：个位上的数和十位上的数是不一样。 师：你们读懂题意了吗？ 生回答：读懂了。 师：如果出现22，行不行啊？ 生回答：不行，数字一样了。 师：真棒！那你的意思是……（叫生接下去） （学生可能回答：意思就是说从2、3、4这三个数字里选择两个来排成两位数。） 师：猜一猜这个密码会是什么呢？请你拿出你的数字卡片，4人一组摆一摆，把摆出来的两位数，在草稿纸上写下来。（课件出示：温馨提示） 师生互动：学生摆、写，教师巡视指导。 反馈：学生可能回答：23、24、32…… 师：有这么多答案啊，那么谁能想个好办法，把这么多可能一个不漏的写下来。 指导利用方法进行有规律的解答：（教师课件一个个点击） 有顺序的从这3个数字中选择2个数字，组成两位数，再把位置交换，又组成另外一个两位数。23、32、24、42、34、43 先确定十位，再将个位变动。??23、?24?、32、34、42、43??????????? 先确定个位，再将十位变动。 32、42、23、43、24、34 生结：这些办法很有规律，他们的好处：不会重复，不会遗漏。 师：密码提示：十位上数最大，但又不是组合成的最大的两位数。你们说是几呢？ 学生回答：42 点击“42”，媒体演示出示。 3、数字乐园3：终极密码锁 师：今天是星期六，小丽要去姑姑家玩，现在她要挑选一套衣服，你能帮她一个忙吗？ 学生讨论一下，再多媒体显示。 4、运用知识，解决问题： 师：老师发现我们的小朋友真有办法，你能用刚才学到的方法来完成小精灵给你的又一个任务吗？我们一起来看一看吧！ （媒体出示，师生一起完成：书本P97，做一做）用红黄蓝3种颜色给小精灵所在的两个城区涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？请你涂一涂。 巩固练习 四、练习 1、用3 、6 、9这三个数字有规律的写一写，你能写出多少个两位数？ 要求：生独立完成，教师巡视，对有困难的学生进行指导。 王老师家的电话号码前几位是85943□□□，后面三个数字是 2、5、6这三个数字组成的，请同学们动手排一排，王老师家的电话号码后三位可能是怎样的？ 要求：生独立完成，教师巡视，对有困难的学生进行指导。 五、小结： 今天我们一起学习了搭配中的学问，我们要学会有顺序地、全面地思考问题，就能做到不重复、不遗漏。 六、布置作业