2019-2020年人教版数学五年级上册《第三单元观察物体》3课时优秀表格式教案附教学反思.docVIP

2019-2020年人教版数学五年级上册《第三单元观 察物体》3课时优秀表格式教案附教学反思 教学内容：教科书38页例1、以不同角度观察一个物体 教学目的：1、培养学生从不同角度观察，分析事物的能力。 2、培养学生构建简单的空间想象力。 3、加强学生之间交流互助。 教学重难点：帮助学生构建初步的空间想象力。 教具学具：长方体、正方体、盒子等。 教学过程： 教学流程 师 生 活 动 设计意图 一、 激 趣 引 入 二、 新 知 探 究 三 拓 展 实 践 四 尝 试 运 用 五兴趣探索 一、激趣引入导入新课 请同学们猜谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵）为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？因为我们观察的角度不一样，那么今天我们就一起来进一步研究观察物体（板书） 二、新授课 教师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动，叫生观察并提问。 1、你观察到的长方体是什么样的？ 2、你至少能看到几个面，一次最多能看到几个面？ 3、通过观察，我们发现了至少能看到长方体的一个面，也可能看到两个面，最多一次能看见三个不同的面，那么请四人小组讨论当我们看到两个或三个面的时候，这些面之间有什么联系呢？ 抽小组汇报，师点评，“看到的面都是两个或三个相邻的面，不可能一次看到长方体相对的面，运用这个知识可以解答一些简单的数学推理问题”。 三：构建空间想象力 1、师出示一个正方体要求生正面观察，并想象画出从左面，从上面，从右面观察正方体的样子。 2、师再次出示一个一组对面是正方形的牙膏盒，给学生从不同角度先进行初步观察，再将牙膏盒横对着学生，要求学生想象画出正面右面上面牙膏盒的样子。 再将牙膏盒竖对着学生，要求学生想象画出正面右面上面看到牙膏盒的样子。 四：巩固练习 完成练习八的1－2题。 五：兴趣探索，根据以下几幅图找出1的对面是几，2的对面是几，3的对面是几。 2 2 1 3 1 4 5 5 6 3 激趣引入，激发学生学习的热情。 让学生观察、探索，根据自己的实践体验，感悟到：从不同的角度观察立体图形所看到的形状不同。 从不同的角度观察正方体、球所看到的形状是一致的。 板书设计：　 观察物体 观察下面的物体，判断是从哪个方向看的？ （　　　）　　（　　　）　　　（　　　）　　（　　 ） （　　　）　　（　　　）　　　（　　　）　　（　　 ） 教后反思： 第二课时 教学内容：教材39页例2，从不同角度观察两个物体。 教学目的：1、培养学生从不同角观察分析事物的能力。 2、进一步培养学生的空间想象能力。 教学重难点：使学生从形象构建抽象的想象能力。 教具学具：一个球体、一个圆柱体、正方体等。 教学过程： 教学流程 师 生 活 动 设计意图 一、 创 设 情 景 二、 新 知 探 究 三 拓 展 实 践 一：导入新课：上节课我们对一个物体从不同角度进行了观察，也发现了从中的奥秘和乐趣，今天我们将两上物体从不同角度进行观察，体验从不同角度看世界。 二：新授课 1、师将一个球体和一个圆柱体按例2摆放在讲台上，抽生的小组为单位上台观察，先记住从正面上面左面右面，观察到的样子记下来，再回到位置上把从四个面观察到的画出来，并同方交流。 师抽生把画出的图形展示出来，集体评议。 2、完成39页例2及做一做（展示评议） 三：构建空间想象力 1、将两个完全一样的正方体并排放，要求生想象画出以不同角度看到的样子（强调左右面是重合，故只能看见一个正方形）。 2、将一个正方体和圆柱体并排放，要求生想象画出从不同角度看到的样子。 完成练习八第3题。 激趣引入，激发学生学习的热情。 让学生观察、探索，根据自己的操作，感悟到：从不同的角度观察立体图形所看到的形状不同。 板书设计：　 观察物体 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 教后反思： 第三课时 教学内容：教材41页例3，从不同角度观察多个物体。 教学目的：1、进一步培养学生从多角度观察事物物体。 2、能分辨较复杂物体不同角度所观察的情况。 3、更一步提高学生的空间想象力。 教学重难点：1、变形象思维为抽象思维。 2、明晰物体组合摆放的相同点与不同点。 教具学具：小正方体若干。 教学过程 教学流程 师 生 活 动 设计意图 一、 创 设 情 景 二、 新 知 探 究 三 拓 展 实 践 四 尝 试 运 用 （一）导入新课 师出示由若干小正方体组合而成的正