2019-2020年人教版美术四下《我和我的小伙伴》教学设计1.docVIP

2019-2020年人教版美术四下《我和我的小伙伴》教学设计1 课堂类型：造型 表现教学目标：1.了解人物的大体比例和不同姿态。 2.学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。3.体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。教学重难点：1.初步理解人物的大体比例关系。 2.通过泥工活动，掌握泥塑的一些基本方法，培养学生空间想象力和创造力。 3.引导学生如何在作品中表现情感要素。教具学具： 绘画工具、彩泥等。教学过程： 第一课时 一、引导阶段 1.欣赏导入 2.观看人物雕塑资料，引导小学生了解儿童，少年和成人不同的人物比例。3.通过观察，交流讨论，认知小学生的比例关系：站立时约六个头长，坐在椅子上约五个头长，席地而坐约三个头长。 二、发展阶段 1.学生尝试制作。? A、通过纠错发指出作品的缺点。 B、通过模特动作的对比指出不足 2.欣赏优秀泥塑作品，感受雕塑的语言，体会作品中表现情感要素。 三、作业展评 四、课堂小结 鼓励学生先创作草稿，用绘画的形式来创作一副作品。再通过泥塑来表现自己的创作，通过两种艺术形式的比较来拓宽学生空间想象力和创造力。 第二课时 一、引导阶段： 提问：你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏？ 二、发展阶段： 1.出示立体小纸人，学生分析它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。 2.讨论、研究一下还有哪些方法可以使小纸人站住。总结：使小纸人站住的方法是折、粘。 3.启发学生想出更多的表现自己和好朋友在一起的形式，最好做出来的是立体的。 三、展示、游戏： 随着音乐互相参观作品，并向自己的好朋友献上一句祝福的话。 附送： 2019-2020年人教版美术四下《漂来漂去的小岛》教学设计 课型：（造型·表现） 课时安排：2课时 教材分析： 本课的要点是让学生利用白色泡沫板制作小岛，培养学生的创造力和动手制作能力。 教学目标 1.学习用白色泡沫板材料制作作品，体验白色泡沫板材料的特性。 2.培养学生的创造力和动手能力。 教学准备： 课前，教师和学生都应该准备一些泡沫板等材料。电脑、动画片。 教学实施过程： 第一节 一、导入新课： 放动画片《鲁宾逊漂流记》。你想要一座漂来漂去的小岛吗？怎样才能让小岛漂来漂去？ 二、引导阶段： 启发学生谈谈自己对小岛的印象。 看课件，分析岛屿的特点，以及岛屿上的动植物的情况。 鼓励学生大胆的联想漂来漂去的小岛上都会发生什么事情。 三、创作阶段： 讨论：我们用什么材料，怎样表现漂来漂去的小岛比较好？ 从自己组带来的材料中找出最适合做漂来漂去的小岛的，并说明原因。 作业要求： ·用白色泡沫板做小岛，然后在纸上画人物、建筑物等，剪下粘贴在小岛上。可以由学生单人完成；也可以小组为单位，分工合作完成。教师应鼓励学生制作出不同形状、风格的小岛。材料也可以多样化，以利于激发学生创作愿望。 第二节 一、对比哪一组的半成品的质量更好，装饰更加美观。 1.看外观。 2.看构造。 3.看装饰。 二、互相学习后，继续改进，完成作业。 ·做完的作业，可放在水里漂浮进行展示、评比。 教学评价： ·课前的准备工作，是否充分。 ·能否运用各种材料制作不同风格的小岛。 ·整个教学活动中，是否有浓厚的学习兴趣和创作欲望。 札记： 鲁宾逊的故事引起了学生们很大的兴趣，所以孩子们在创作中发挥了极大的想象力，让自己创造的飘来飘去的小岛充满了神秘感。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！