2019-2020年人教版语文二年级上册《看雪》第2课时教学设计.docVIP

2019-2020年人教版语文二年级上册《看雪》第2课时教学设计 教学目标： 知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文，体会课文中老师和学生对雪、对北京的向往之情。 过程与方法：通过对台湾概况的介绍，进一步了解台湾。进一步认识台湾是祖国的领土。 情感态度与价值观：.有盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望。教学重点： 正确、流利、有感情的朗读课文，体会课文中老师和学生对雪、对北京的向往之情。教学难点： 有感情的朗读课文，让学生了解课文蕴含的海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望。 教学过程： 一、复习字词，交流展示 1、复习生字：自读生字，男女赛读并组词。 sh?ng diàn chú zhǐ jiē jiǎng 台湾 省　 商 店　 橱 窗 指 出 接 受 讲 话 pū tǎn yín zhàng 铺 床　 地 毯 银 装 打雪 仗　 2、课前，大家一定收集了很多有关台湾的资料，拿出来和同学们进行交流，看看自己对台湾的了解有多少？ 师：孩子们，你们知道吗？台湾的小朋友是很难看到雪的，因为台湾的冬天气候比较温暖，所以台湾的小朋友很想去看看真的雪。现在请同学们，大声朗读课文，读准确，读流利；说一说课文讲了一件什么事情？ 交流 二、精读课文 1、课件出示第1~2自然段 （1）齐读 （2）从第一段中我们可以得出一个什么样的结论（台湾省很难看到雪） （3）春节是什么节日？（过年）每当过年的时候，我们会看到什么？ （4）说一说第二段主要介绍了一件什么事情？ （5）填空：（ ）雪景 （ ）棉花 2、课件出示第3~8自然段 （1）请你读一读第3~8自然段，并用“——”画出老师说的话。用“===”画出孩子们说的话。 （2）根据孩子们话的情况进行讲解。认识一个新朋友引号“”，引进一个新词“旁白”。 （3）示例：孩子们问老师：“您看见过真的雪吗？”孩子们问老师是旁白，它告诉我们接下来的一句话是孩子们将要问老师的一个问题。后面引号中的话“您看见过真的雪吗？”就是孩子们说的话。 （4）指名学生读出孩子们说的话，其他同学判定正确与否。 （5）指名学生读出老师说的话，其他同学判定正确与否。 （6）分角色朗读，老师，孩子们，旁白。 3、课件出示课文第9自然段 （1）说一说你平常下雪的时候都会玩什么？（打雪仗，滚雪球，堆雪人等） （2）欣赏图片：打雪仗，滚雪球，堆雪人 （3）看图片说词语：飘着雪花、铺着雪毯、披着银装 （4）看图片，用一句话来形容你所看到的场景。（飘着雪花真美啊！铺着雪毯看上去真舒服。披着银装的树看起来更美了。） （5）读课文 4、出示课文第10~11自然段 （1）请你用“——”画出老师说的话。用“===”画出孩子们说的话。 （2）指名读一读老师说的话和孩子们说的话。其他同学判定正确与否。 （3）三名同学分角色朗读，老师、孩子们、旁白。 （4）老师深情地说。 深情就是感情 ——感情很深.，老师为什么要深情地说？ 大家想想老师在说这句话的时候，心里会想些什么呢？ 预设：1：老师在想着她的故乡，希望台湾统一以后能回到故乡去看一看。 生2：老师希望孩子们能早点到北京去看一看雪。 生3：老师期盼着台湾早点回到祖国的怀抱。 那大家带着自己感受到的深情地读读这句话。 5、升华情感，总结全文： 此时，你们的心里又在想什么呢？你想对台湾的小朋友说些什么？ 生1：我心里想，台湾你快点回来吧，让我们能跟台湾孩子们一起玩一玩。 生2：什么时候能让台湾小朋友到我们这边来玩一玩呢？ 师：是啊！什么时候才能让海峡不再成为阻隔，让台湾的孩子来我们北京看看真的雪呢？台湾小朋友们盼望着，大陆小朋友们盼望着，海峡两岸的人民也盼望着。 师：孩子们，来，站起来，让我们再来读读我们识字3里的这句话： 台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 6、课堂小结 （1）有感情地朗读课文 （2）说一说学完这篇课文你有什么收获。 板书设计： 12、看雪 北京 台湾 祖国统一 附送： 2019-2020年人教版语文二年级上册《纸船与风筝》教案设计 教学目标： 1、认识8个生字，能准确地读准字音。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 3、通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 教学重难点：