2019-2020年人教版语文二年级下册《丑小鸭》最新3课时教学设计.docVIP

2019-2020年人教版语文二年级下册《丑小鸭》最新3课时教学设计 教学目标 1．学会本课9个生字和课文出现的新词。 2．通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确地认识自己的思想行为。 3．有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。 教学重点、难点 1．图文结合，理解课文内容，教育学生从小和善待人，互相尊重；同时要正确地认识自己。 2．从丑小鸭出生后的遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。教学时间三课时 教学设计 　 第一课时 　 一、教学目标 （一）理解课文内容，使学生懂得从小和善待人，互相尊重；同时要正确地认识自己。 （二）有感情地朗读课文。背诵课文最后一段。 二、教学重点、难点 （一）图文结合，理解课文内容，要侧重理解重点词语和句子。 （二）教育学生从小和善待人，互相尊重。 （三）从丑小鸭出生后的遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。 三、教学过程 （一）以讲故事揭示课题。 1．听老师讲配乐故事。 思考：故事讲的是谁的什么事？ 2．回答问题，板书课题。 （这个故事主要讲一只丑小鸭变成白天鹅的事。） 过渡：丑小鸭怎么变成白天鹅？今天我们学习第4课《丑小鸭》就明白了。 板书课题：4丑小鸭 3．齐读课题。 （1）从课题你知道了什么？ （2）学课文你想知道什么？ （大家为什么叫它“丑小鸭”？它为什么离开家？离开家以后，遇到了哪些困难？丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的？）这些问题，通过学课文，找出理想的答案。 （二）细学课文 1．小声读课文 要求：读准字音。边读边用铅笔标上各自然段序号。 课文共有七个自然段。每个自然段主要写什么内容呢？下面我们逐段学习，理解课文。 2．学习第1自然段。 （1）指名读。 从第1段里你知道了什么？ （鸭妈妈卧在稻草堆里孵蛋，等它的孩子出世。） （2）出世：出生。本课指小鸭子从蛋里孵出来。 （3）指导朗读。 这一段主要记叙鸭妈妈卧在稻草堆里，等她的孩子出世。所以我们读这一段要用陈述的平稳语气。 范读，指名读。 过渡：过了几天，孩子出世了，长得什么样，我们学习第2自然段。 3．学习第2自然段。 （1）出示图一，说说图意。 ①图上五只小鸭长得什么样？ ②还有一只小鸭长得什么样？它们看到这只小鸭什么表情？它们会想些什么？（它们看到这只小鸭都非常的惊奇，它们在想，这只小鸭长得可真丑啊！） ③这个丑小鸭见到大家用这样的目光看着它，它会怎么想？（为什么它们用瞧不起的目光看着我？） （2）学习本段内容。 ①指名读。 为什么大家叫它丑小鸭？（因为它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的） ②指导读。 这段主要写丑小鸭出世和它为什么叫丑小鸭这个名字。所以我们读这段就要把它长得丑的样子读出来。 试读，指名读，齐读。 丑小鸭来到世界上，在家里处境如何呢？我们学习第3段。 4．学习第3自然段。 （1）出示图二，说说图意。 哥哥姐姐怎样对它？ 大公鸡怎样对他？家里的小姑娘怎么样？ （哥哥姐姐讨厌它，用嘴咬它，大公鸡也气势汹汹啄它，就连小姑娘也双手插腰用眼瞪着它。） 大家对它都不好，丑小鸭怎样做的呢？（丑小鸭感到很孤单，一生气就跑了。） 谁能完整的用自己的话把图讲述一遍。 （2）学习这段内容。 小声读。 思考：为什么大家都讨厌它，只有鸭妈妈疼爱它？（因为丑小鸭太丑了，所以大家都讨厌它，而鸭妈妈毕竟是它的妈妈，无论孩子多么丑，妈妈总是疼爱的。） 丑小鸭为什么离开家？ 孤单：单身无靠，感到孤独。 5．学习3、4自然段。 （1）默读　 4、5自然段。 思考：他离开家，去到什么地方？遇到什么困难？ 在芦苇地里，它为什么在悄悄地过日子？（因为它怕别人发现，欺负它。） （2）解词。讥笑：讥讽和嘲笑。 悄悄：没有声音或声音很低。 洁白：没有被其他颜色污染的白色。 羡慕：因喜爱而希望得到。本课指丑小鸭看见洁白美丽的天鹅，希望自己也能成为一只漂亮的天鹅。 （3）指导读。 丑小鸭落到了最悲惨的地步，读这一段应该怎样读？（用悲伤、痛苦的语气来读。） 试读，指名读。男生读第4自然段，女生读第5自然段。 （4）看图三，复述第5段。 过渡：天越来越冷，湖面结了冰，丑小鸭又怎样了？我们学习第5自然段。 6．学习第6自然段。 （1）指名读。 （2）从这段你知道了什么？ （3）幸亏：多亏。 过渡：农夫给丑小鸭带回家，后来怎样呢？ 7．学习第7自然段。 （1）出示图四，说说图意。 这只洁白的天鹅就是那只丑小鸭？当它看见自己变成了洁白的小天鹅是什么心情？（丑小鸭看自己变成了白天鹅心里非常高兴、欣喜。） （2）指名读第7自然段。结合图四理解内容。 （3）如何朗读第7自然段。 丑小鸭变成白天鹅，这一段应该怎样读？（用高兴、欣喜的语气读。） 试读，指名读，齐读。 小结：丑小鸭从刚出生就不受喜欢，只有鸭妈妈疼爱它，它忍受了许多痛苦，最终变成了一只白天鹅