2019-2020年人教版音乐五线谱四年级上册《第二单元我们的田野》4课时教学设计-1.docVIP

2019-2020年人教版音乐五线谱四年级上册《第二 单元我们的田野》4课时教学设计 教学内容 ?? 学唱歌曲《我们的田野》 教学目标 ???? 能用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。 教学准备 ???? 录音机、磁带、手风琴?? 教学重点 ?? 用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。 教材分析 《我们的田野》 ???? 《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲。张文纲是我国著名的作曲家，创作了四百多首音乐作品。1953年他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》，《我们的田野》是其中的第三首。歌曲一经演唱便很快的流传开来，久唱不衰，深受人们喜爱。还别选入“20世纪华人音乐经典”，是一首非常优秀的儿童歌曲。 ???? 歌词好像一幅优美的图画，使我们感受到大自然的美丽。音乐更是别具特色，词曲珠联璧合，成为儿童歌曲创作的一个典范。 ???? 《我们的田野》是一首单乐段歌曲又不规则的三个乐句组成（5+6+6），旋律优美、流畅。全曲共有六处弱起小节，其中两处是在强拍上的弱起，旋律起伏，即好像是流淌的河水，又好像是连绵不断的群山，使人产生美感。 教学过程 ???? 一、组织教学 ???? 二、学唱歌曲《我们的田野》 ?????? 1.发声练习 ?????? 2.听录音，感受音乐的情绪 ?????? 3.学生学唱歌曲 ???????? （1）跟随老师学唱 ?????????? (2) 再演唱时要注意六处弱起小节 ???????? （3）在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方 ???????? （4）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。） ???? 三、小结 ?????? 今天，我们学习了一手非常美丽的歌曲，使我们感受到了大自然的美。秋天到了，同学们在闲暇时仔细观察一下，北方秋天的田野是什么样的。 ???? 四、课后反思：   第二课时 教学内容 学唱歌曲《田野在召唤》 教学目标 ???? 能用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。 教学准备 ???? 录音机、磁带、手风琴 教学重点 ???? 用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。 教材分析 ?? 《田野在召唤》 ???? 《田野在召唤》是一首意大利民歌，具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。歌曲有两个乐段构成。 ???? 第一乐段是双句体乐段，由上下两个乐句组成。歌曲一开始，就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用，又使人感到欢快、活泼、跳跃。歌曲旋律流畅，一气呵成。 ???? 第二乐段也是双句体乐段。两个乐句的节奏基本相同。下句是上句的变化重复，使歌曲的第二乐段同第一乐段既有联系又有变化。第二段歌词反复之后，旋律由低向高发展到主音结束。在这首歌曲中，旋律基本上是上行的，力度的变化及重复的运用将对情感的表现有着重要的作用。 教学过程 一、组织教学 ???? 二、学唱歌曲《田野在召唤》 ?????????? 1.发声练习 ?????????? 2.听录音，感受音乐的情绪 ?????????? 3.学生学唱歌曲 ???? 三、小结 ???? 上节课我们学习了一首描写田野的中国歌曲，这节课我们又学习了一首和田野有关的外国歌曲，同学们你们更喜欢哪一首呢？ ???? 四、课后反思     ????第三课时 教学内容 学唱合唱歌曲《田野在召唤》 教学目标 ???? 能用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。 教学准备 ?? 录音机、磁带、手风琴 教学重点 ???? 用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。 教材分析 见二课时 教学过程 ?? 1. 复习上节课所学的《田野在召唤》的一声部。 ???? 2.学习歌曲的第二声部。 ???? 3.找出难点，重点解决。 ???? 4.请同学们为歌曲方框中的旋律设计力度变化，在X X 处设计声音或动作，使歌曲更富有朝气。 ???? 5.用合唱这种演唱形式来表现这首歌曲。 ???? 6.课后反思     ???? 第四课时 教学内容 1.欣赏音乐《前奏曲》、《小步舞曲》。 ???? 2.欣赏绘画《埃塞克斯的微合公园》。 ???? 3.配乐朗读《我所知道的康桥》片断。 ???? 4.用自己的方式表现田园小景。 教学目标 ???? 通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。然后根据学生的生活经验，用自己掌握的艺术手段创造性地表现一幅田园小景。 教学准备 ???? 录音机、磁带 教学重点 ???? 指导学生用自己的方式（歌曲、绘画、乐曲、配乐朗