2019-2020年人教版音乐四年级上册《故乡的桥》教学设计.docVIP

2019-2020年人教版音乐四年级上册《故乡的桥》教学设计 教学要求 一、用欢快的情绪演唱歌曲。 二、和谐地演唱二声部旋律 。 三、边唱歌编舞蹈。 教学准备 手风琴、磁带、录音机 教学重点与难点 一、重点 1.用欢快的情绪演唱歌曲。 2.与同学和谐地演唱二声部旋律 。 二、难点 边唱歌编舞蹈 教学课时 两课时 教材分析 1.《在阿维翁大桥上》 歌曲为法国儿童游戏歌曲。旋律平稳，节奏欢快，情绪活泼。歌曲分为两段。第一段为上下句单声部旋律。第二段为二声部合唱。 2.《北京的桥》 这是1991年由阎肃作词，冯世全作曲的歌曲。歌曲运用民族调式，借鉴京剧唱腔的一些特点，通过对北京千姿百代态的桥的歌唱，歌颂了北京这座古老的文化都市几百年的文化积淀，和改革开放以来宏伟的气势和壮观的建筑。歌曲由前奏、主歌、副歌以及尾声组成。歌曲表达了对北京由衷的歌颂和赞美之情。 3.《桥》 这是一首抒情歌曲。歌曲为G宫调式，分为两段。第一段，在略显自由宽松的演唱中，一幅清新灵秀、错落有致的水乡图景呈现在眼前，淡雅的画面流露出思绪万千、意味深长的情绪。第二段描绘出水乡碧波荡漾的韵律感和人们安逸自在的生活。 第一课时 教学内容 学唱歌曲《在阿维翁大桥上》。 教学目标 1.能用欢快的情绪演唱歌曲。 2.能与同学和谐地演唱二声部旋律 。 3.能根据歌曲创编舞蹈动作。 教学过程 一、组织教学 二、导入新课 围绕着“ 桥”展开话题，导入新课。 三、学唱歌曲《在阿维翁大桥上》。 （1）范唱歌曲，使学生对歌曲的内容、情绪、音调、节奏、速度有个大致的了解。 （2）引导学生分析乐谱。 （3）视唱歌谱。 （4）采用不同的演唱形式演唱。 （5）学唱合唱部分。 教师演唱高声部曲谱，学生在高声部第二小节进入。 请部分学生演唱高声部曲谱，一部分学生演唱低声部曲谱，轻声合唱。高低声部分别演唱各自的歌词，轻声合唱。 （6）听音乐，创编舞蹈 歌曲唱会之后，听音乐引导学生创编简单的舞蹈动作，发表个人的意见，展示个人的设计。 四、小结。 五、课后反思 第二课时 教学内容 欣赏《桥》、《北京的桥》。 教学目标 欣赏歌曲《桥》、《北京的桥》。 教学过程 一、组织教学 二、复习歌曲《在阿维翁大桥上》。 三、初赏乐曲《桥》，感受音乐的情绪。 1、这首歌曲描绘了水乡小桥的特点，请同学们再听音乐回答，水乡小桥有什么特点？歌曲采用什么音乐形式来表现？ 2、歌曲以说话的口气，长多不一的节奏，舒展的音调，描绘了水乡小桥的特点。歌曲的第二段还是描写桥吗？如果不是，那么又是歌唱了什么？ 3、作曲家在第二段里歌唱了游子的思乡之情，曲调和节奏与第一段有什么不同？作曲家为什么要这样处理？ 4、歌曲的高潮安排在歌曲接近尾声处，请同学们跟着录音机学唱，体会体会应该用什么样的情绪来演唱。 5、再赏歌曲《桥》，介绍自己所知道的桥。 6、初赏歌曲《北京的桥》。 7、听歌曲《北京的桥》，与歌曲《桥》做比较，那首歌曲更像北方音乐，那首歌曲更像南方音乐。 8、再赏歌曲《北京的桥》。 （1）感受歌曲的情绪，说说歌曲的基本情绪。 （2）根据音乐的变化，说说歌曲可以分为几个部分。 （3）跟着录音哼唱，说说前奏、间奏、尾声在歌曲中表达了什么情绪和意思。 （4）跟着录音哼唱，说说歌曲的主歌和副歌音乐有什么不同。 四、小结。 五、课后反思 附送： 2019-2020年人教版音乐四年级上册《柳树姑娘》公开课教案 教学目标： 1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并有主题、情感及审美的拓展。 2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。 3、通过歌表演、打拍子演唱等多种艺术形式让学生感受四三拍的韵律。 4、通过“意境”方式，培养学生进行简单的二声部合唱练习。 教学重、难点： 1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。 2、二声部合唱教学。 教学准备：电子琴 柳条 柳树姑娘头饰 多媒体课件 教学过程： 1、师生问好。 音乐问好 课前谈话激励：师：小朋友们有没有发现我们的教室有什么不一样啊？（生自由回答）这是一棵树，可是她只有枝干没有叶子，你们想不想帮帮她？（生）嗯。 只要小朋友在音乐课上好好表现她就能长出新叶，而且我们要比一比哪一组长出的新叶更加茂盛，准备好了吗？那开始我们快乐的帮助之旅吧。 猜谜语——导课 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师今天带来了个谜语想请你们猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。 小姑娘，本事大， 江南塞北都安家。 湖水替她照镜子