2019-2020年人美版美术四上《生活与艺术中的花》优质教案.docVIP

2019-2020年人美版美术四上《生活与艺术中的花》优质教案 教学内容： 人美版《义务教育课程标准实验教科书美术》四年级上册第十课《生活与艺术中的花》。 教材简析： 《生活与艺术中的花》是人美版四年级上册“欣赏 评述”课，主要表现了三个方面的内容：第一部分是了解不同花有不同的寓意，除了书上已经列举出的花，教师可以展开拓展，补充更多的花的寓意。第二部分是美术作品中的花，包括古今中外的绘画作品，了解其绘画材料各不相同，风格迥异。第三部分是花在生活中的运用，其中包括砖雕，木雕，服饰，插花，陶瓷物品，室内装饰。通过此传达给学生这样一个信息，即花与我们的生活密不可分，艺术作品中的花源于生活，又美化生活。 学情分析： 花朵是生活中随处可见的，对大多数孩子来说，也是最早被他们用画笔描绘的事物之一。花朵因为其形态各异颜色鲜艳能让人明显感受到美感被人们广泛关注，将其运用到装饰和美化生活中来。不过孩子们之前画的花朵多为一个圆形花蕊，几个半圆组成花瓣的简单图像，并没有仔细观察过不同的花朵有不同的花型，以及不同的材料画出来带给人们不同的感觉。 教学目标： 知识与能力： 1．通过学习本课，学生应了解生活中一些常见花的造型特点及寓意。 2．认识中外不通过艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。 3．能用画笔简单的区分几种不同种类的花朵。 过程与方法： 1．依据本课的性质及学生，采取“启发—引导法”，不断采用欣赏，启发和归纳相结合的教学方法。 2．采用讨论的方式来解决“问题”，这样提醒了重教学过程，轻结论 的教学理念。 3．运用教具等进行直观教学，最大限度的激发学生的学习积极性，通过教师演示调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题。 情感.态度与价值观： 1．通过本课学习，培养孩子们对事物细节的观察度，了解到生活中处处皆学问的道理。 2．通过本课学习，使学生对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装饰生活，用美的环境提高生活质量。 3．通过欣赏，发现中国传统绘画，建筑，工艺品中花优美的造型，培养学生珍视民族文化的情感。 教学重点： 1．认识自然界中的花与艺术中的花的关系。 2．学习运用花美化生活。 教学难点： 1．对比中西方作品，从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。 2．理解，感悟绘画作品中艺术家的思想情感。 学前准备： 多媒体课件，花朵绘画作品。 教学过程： 一．创设情景，课程导入： 1、小游戏：鲜花送给谁 （1）同学们；老师这里有一些鲜花，想把他们送给不同的人，可是不知道应该送给谁，你们来帮帮老师好吗？ （2）播放课件：要想知道我们应该把花送给谁，首先要来认识一下这些鲜花有什么不同的寓意呢？ 康乃馨：幸福安康。 ————送长辈 百合： 顺利，纯洁，心想事成。————送朋友 菊花：清净、高洁 ————送已故的亲人 2．交流展示：人们通过花来表达自己的心情，我们通常在什么地方见到花呢？ 　　(公园,街道,家里, 生日,乔迁,纪念日,婚礼,葬礼,祝寿,开业时``````) 3．教师小结：鲜花也有自己的语言，不同的花，人们根据它的外貌，品格给了他们不同的花语，人们通过花来表达自己的心情，它们在我们的生活中不仅拉近了人与人之间的距离，还给人带来了美的享受。 二．作品欣赏，讲授新课： ? 出示课题：生活与艺术中的花。 1．了解西方绘画的表现方法 ? 欣赏图片：《蓝花瓶》塞尚(法国) ? (1)对比实物瓶花，观察并了解静物画的表现形式。 ? (2)分析画面构图及色彩的美感。 欣赏图片：《银莲花》杜菲(法国) ? 具体分析：(学习观察细节) ? (1)生动的花瓣。 ?　　(2)带有花朵图案的花瓶。 ?(3)整合画面的桌布。 ?2．了解中国绘画的表现方法 欣赏图片：对比《写生玉簪》和《露气》两幅作品。 ? 　具体分析两幅画的不同绘画风格： ?　 (1)工整、细腻（工笔） ? (2)大气、豪放（写意） ?3．刚才我们一起欣赏了中外名家的名作，现在同学们来看看老师的作品，尝试对比中西方绘画风格的不同特点。 出示教师的两幅作品，一副为油画，一副为国画。 学生探讨研究 4．教师小结：西方的绘画多以瓶花、静物出现，展现花的造型和色彩的魅力，多以颜料于画布上作画，常见的绘画种类是油画。中国画多表现自然中生长的花，配以飞禽、昆虫增加生气，多以毛笔，水墨，国画颜料作于宣纸，锦缎上，这就是咱们常说的我国三大国粹之一的国画。 【设计意图】让学生体会绘画大师作品的艺术感染力及中西绘画风格的不同。并且近距离的接触教师的绘画作品，更深的体会不同绘画风格的材质区别。 三．联系生活，组织研究： 1．开始我们已经分别欣赏了生活中的花和艺术中的花，现在我们来一起学习一下是如何把美丽的鲜花以艺