2019-2020年人美版美术四上《生活与艺术中的花》教案设计.docVIP

2019-2020年人美版美术四上《生活与艺术中的花》教案设计 知识目标：通过学习和欣赏，了解生活中的一些常见花的造型特点及寓意，认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。 能力目标：学会发现生活中的美，学习用美装扮生活。 情感目标：感悟艺术家在作品中寄托的情感。将所学的知识运用到生活中，用花美化生活。 教学过程： 一、花絮 导入语：课前，老师请大家收集了有关花卉的资料，谁愿意把你收集的资料与大家一起分享！ 说说你喜欢的花的名称，特点及表达的寓意。 郁金香 百合花 菊花 牡丹 小结：自然界中，有许多美丽的花，装点着我们生活的百花园，它们形态各异，色彩丰富，还有着不同的寓意。 你们闻到花香了吗？老师这里带来了一束花，把它插到花瓶里，让我们的教室增添了不少生机！我们许多中外的艺术家，都喜欢以花为题材进行艺术创作，今天，老师就和大家共同来欣赏和学习生活与艺术中的花。 二、对比与发现 1、生活中的花很美，它美在哪呢？ 有——多样的形状，丰富的颜色 2、请欣赏法国画家杜菲的《银莲花》和塞尚的油画《蓝花瓶》 （1）仔细观察，说说在艺术作品中的花它美在什么地方呢？ 学生答：艺术作品中的花除了外形多样，颜色丰富外，挂在墙上具有装饰性、艺术性，生活中的花，可以闻到香味，但不易保存… （2）再来观察：这两幅画体现了不同的美感，你发现不同在哪呢？ 《银莲花》：线条奔放、热情，色彩明快、艳丽，给人一种甜美的气息。 《蓝花瓶》：高贵、典雅。 构图上饱满，有大小穿插 另一幅具有空间感，典雅、古朴。 小结：在艺术作品中，同样是瓶花，不同的表现手法表达了作者不同的思想感情。 3、欣赏比较国画中的花 （1）你发现了什么？ 同样表现同一题材的花，可以用不同的表现方法体现，工笔画：柔美、细腻，较写实。写意画：大气、豪放、概括。 小结：画家根据自然界的花进行艺术加工（先观察，再从造型，色彩上进行描绘），最后进行创作来表达作者的一种思想感情和审美。 （2）同样梅、兰、竹、菊，被成为四君子，分别代表了不同的含义和思想。 小结：古今中外还有许多表现花的作品，如我们熟悉的凡高的作品《向日葵》、生活中常见的鸡冠花等，在艺术家的笔下，表现的如此生动形象和具有感染力。 4、总结：由此，我们可以用一句名言来形容——艺术，它源于生活又高于生活。 三、演示与创作表现 1、师：看到这么多美丽动人的作品，老师也想动手画一画，看看老师画的是什么花？ 2、老师示范——菊花 第一步：线描画出菊花花瓣的形状特征 第二步：涂色——平涂法和渐变法 老师示范花瓣的涂法，并展示不同表现方法的菊花作品。 四、学生作业 老师请同学们用自己勤劳的双手，把我们的“艺术百花园”装点得更芳香，美丽动人。 作业要求： 1、通过自己的观察，用平涂或渐变的方法，画出自己眼中最美的花卉。 2、以一朵为主，适当表现前后的遮挡关系，注意构图的布置和色彩的搭配。 （播放背景音乐） 五、展示 把作品贴到“艺术百花园”中，学生自评、互评 老师点评 小结：经过同学们的精心绘制，我们的艺术百花园真是百花齐放，多姿多彩。 六、延伸小结 同学们，自然界中的花是美妙的，是灿烂夺目的，又是神奇的。它们不光被运用在艺术作品中，如刺绣、服装、砖雕、剪纸、青花瓷瓶等，它们还广泛运用在我们的生活中——美化了生活（板） 附送： 2019-2020年人美版美术四上《生活中的冷色》教案 课题：生活中的冷色 课型：新授课 教学目标 知识与技能目标：在教师引导下，学生能知道冷色的色彩特点和所表达的感受，并能运用冷色调画一幅风景画。 2.过程与方法目标：借助书本范画及对于色彩工具的认识提高学生色彩感受能力。 3.情感态度价值观目标：养成用美术的眼光观察生活的习惯，培养艺术直觉。 教学重、难点 重点：正确运用冷色调画一幅风景画。 难点：以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。 教学准备：课件、水粉颜料、水彩纸 课时安排：1课时 教学过程 1.导入 （1）课件展示几幅冷色调的窗帘的图片让学生欣赏 （2）用导入语创设情境：“夏天到了，天气非常炎热，请为你家选择一幅窗帘，你会选哪种色彩的窗帘？为什么？ （3）出示色阶图：“上节课我们学习了生活中的暖色，知道暖色都有哪些。现在我们一起来了解冷色都有哪些色彩。” 2.新授 （1）欣赏图片，直观感知 教师用PPT展示蓝色、绿色、紫色三种色彩，提出问题请学生联系实际回答 a.蓝色想到生活中的什么？ b.绿色能联想到生活的什么？ c.紫色联想到生活中的什么？ （2）学生以小组形式展开讨论与联想：从冷色中联想到怎样的画面与场景，并用语 言描绘一个冷色调的画面情境；最后淡一谈冷色给你什么样的感受？ （3）教师总结讲解： a.冷色给人的感受——清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素、寒冷 b.多媒体展示福田平八郎的日本画作品《水》，