2019-2020年人音版音乐三上《噢！苏珊娜》教案1.docVIP

2019-2020年人音版音乐三上《噢！苏珊娜》教案1 教材分析： 《哦！苏珊娜》是一首典型的美国西部音乐风格的歌曲。全曲共有六个乐句，旋律轻快流畅，曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息。歌曲不仅表达了对朋友真诚的情谊，也是对生活中美好事物追求的一种向往。通过这首歌曲的学习，可使孩子们从中感受到美国西部音乐的风格，学会珍惜朋友、珍惜友谊 。 教学目标： 知识与技能： 1、遵从“音乐以审美为核心”的理念，以聆听为主，从体验入手，学会用流畅轻快的声音唱好歌曲《哦！苏珊娜》。 2、以兴趣爱好为动力，充分利用学生的特点，用欢快的舞步体验音乐带来的快乐。 过程与方法： 用听唱法学习歌曲。以合作学习为主要的模式，通过师生合作、生生合作，使学生主动参与音乐实践活动。 情感态度价值观： 感受美国乡村音乐的歌曲特点，能用欢快、热情的音乐表现好伙伴之间的友谊之情。 教学重点：用欢快的情绪，口齿清晰的演唱歌曲《哦 苏珊娜》。 教学难点：准确的演唱弱拍的附点节奏。 教学准备：钢琴 课件 教学过程： 教学过 程 教师活动 学生活动 多媒体 设计意图 组织教学 （根据情况灵活增减） 1、组织学生进教室，随音乐律动,并在美剧的句尾拍击节奏。 生：很开心、快乐、高兴 播放伴奏 情境导入 学习歌曲 初听歌曲，简介歌曲背景。 今天老师为大家带来一首歌曲，听了这段音乐你们的心情怎样？它的情绪是什么样的？ 【刚才我们听到的这首好听的音乐名叫《哦！苏珊娜》。苏珊娜是美国一个小姑娘，这首歌是他的朋友为了表达对苏珊娜的友情，特地送给她的。在苏珊娜的家乡，流行着这样的音乐，给人轻松、喜悦的感觉。所以人们亲切的称它“乡村音乐”。 乡村音乐是美国独有的一种音乐文化，它起源于美国西部。你们看，在美国的西部到处是一望无际的牧草和农庄，人们在休息的时候啊特别喜欢唱乡村歌曲来放松心情。 随时随地享受音乐带来的快乐。】 2、复听。教师范唱【接下来，老师来为同学们演唱这首歌曲，请同学们为我在歌曲的末尾加上拍手伴奏。让我们一起来感受它为我们带来的快乐。】 3、学生学习。 【你喜欢哪一句歌词？】老师带领拍击并按节奏读出。对比附点节奏与平八的不同。解决歌曲重难点。 4、接下来，你想如何学习这首歌曲呢？ 1）听唱学习 2）老师教唱 3）请已经学会乐句的同学当小老师教唱。 5、选择喜欢的方式学习 例如：慢唱。【仔细听你喜欢的那一句，听听它是怎么唱的，谁能模仿。】 请小老师给大家教唱，老师指导，等等。 6、出现节奏问题随时解决，准确演唱。【评价唱的是否准确。】 生回答 欣赏美国西部风光。 学生随音乐律动，表现出享受音乐的感觉。 学习歌词 学生选择 录音范唱 出示美国西部美丽图片简介乡村音乐 出示歌谱 钢琴伴奏 出示选择 钢琴伴奏 钢琴伴奏 巩固处理歌曲 处理歌曲情绪。 【这一遍大家进步很大，字也唱的清楚了，我来问问，歌曲应该用怎样的情绪来演唱？】 【高兴时你的声音就应很轻巧、很有弹性】 用乒乓球的弹性来引导学生。闭眼感受，拍球演唱。 播放女声重唱版本。 【这首歌曲，在全世界都非常有名，除了我们喜欢的童声歌唱的版本外还有许多许多不同的演唱形式。让我们一起来欣赏一段“女声重唱——哦！苏珊娜”听听她们的歌声有什么特点？】 学生总结特点。 老师总结。 【她们唱的很好，并没有大声喊唱。声音很有弹性，还包含着亲切的感觉，柔美而且轻松，唱出了朋友之前的深深的友情。】 教师指导演唱，学生看指挥。边讲边示范。 【怎样能唱出这样的效果呢？让我们也来试试看。歌曲的哪一句最热情？——“哦哦朋友们别为我担心”要有发自内心的热情，朋友在呼唤苏珊娜时候的声音是热情而激动的。带上激动、饱满的热情，完整的演唱】 高兴 愉快、亲切、快乐…… 学生在老师的指挥下演唱 钢琴伴奏 播放音乐 出示图片。随伴奏歌唱 拓展 【非常好听，此处应该有掌声。你们的歌声让我们有一种想要舞蹈的欲望。】 老师舞蹈，学生拍手伴奏。 讲解老师动作，在此基础上编创。 双人邀请舞示范。 集体表演。 【同学们跳的真融洽，像一家人一样。乡村音乐带给我们一种非常轻松热闹的感觉。】 学生编创 播放原唱 小结 同学们，朋友在我们的学习生活中非常重要，想一想是谁每天和你一起学习、一起游戏、一起舞蹈。你对别人付出了真心，就会收获友情。让我们真诚对待我们身边的每一位朋友。和朋友分享你的快乐，为他分担他的忧愁。 下课 播放歌曲离开教室。 附送： 2019-2020年人音版音乐三上《四季童趣》教案 教学目标： １、情感态度与价值观：学生能够用轻快而甜美的声音表达歌曲，感受歌曲中在四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。 ２、过程与方法：通过情景创设学习歌曲，激发音乐情感，体会歌曲所描绘四季美丽的景色和童年乐趣，能运用自己的动作来表达歌曲意境