2019-2020年人音版音乐三上《四季童趣》教案.docVIP

2019-2020年人音版音乐三上《四季童趣》教案 教学目标： １、情感态度与价值观：学生能够用轻快而甜美的声音表达歌曲，感受歌曲中在四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。 ２、过程与方法：通过情景创设学习歌曲，激发音乐情感，体会歌曲所描绘四季美丽的景色和童年乐趣，能运用自己的动作来表达歌曲意境。 ３、知识与技能：学生能准确感受节拍（休止符），能与同学合作初步感知二声部声响。 教学难点：节奏的准确和休止符的停顿 教学过程： 一、组织教学，师生问好！ 二、新授 1、谜语引入 （媒体出示谜语） 师：上课之前老师献给大家猜个谜语：有个伙伴真奇怪，每年忙着转不完。 转得大地变新颜，转得人们换新衣。 聪明的你们能告诉我这个朋友是谁？（出示“四季”） 2、孩子们，你们知道现在是什么季节吗？ 3、请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？ 师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······ 多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐四季童趣伴奏）。 师导入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事呢！今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。（出示“童趣”） 师：（初听歌曲）请欣赏歌曲《四季童趣》。欣赏后告诉大家，歌曲当中有哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告诉大家。 生：放风筝。。。。。河边嬉戏。。。。。摘果子。。。。。。玩雪橇。。。。（依次播放四幅图片） 师：看着这些孩子们玩的那么开心，我们也跟着他们开心的拍手再体会一下童年的快乐吧！（听歌曲第二遍，学生拍手伴奏） 师：看起来大家听得很开心，谁能用四个表示温度的词来说说对对应的四季，（温暖的春天、炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天）说的真好，不如我们一起来学学这首歌？ 生：。。。。。 师：请大家翻开书P ,首先请同学们自己看看曲谱，边听边试唱一下，看有哪些节奏是你觉得难唱准的，圈起来告诉老师。（播放歌曲） （ 22 02 32 01 5- - - 与 55 05 51 2 2- - ）两个难点（板书） 22 02 32 01 5- - - 看到这个节奏我们不难发现跟刚才的发声练习后面一条是不是有点类似？所以一下就能唱准。 再看看55 05 51 2 2- - 55 05 51 2 2- - 与 55 0 5 1 2- - - 比较 4、节奏接龙 师：看了老师的标记不难发现这就是一个切分音的节奏，那就请聪明的你们一起用这个节奏来回答老师的几个问题吧！ XX 0 X X X- - - XX 0 X X X- - - 问：什么的春天？ 温暖的春天 XX 0 X X X- - - XX 0 X X X- - - 问：什么的夏天？ 炎热的夏天 XX 0 X X X- - - XX 0 X X X- - - 问：什么的秋天？ 凉爽的秋天 XX 0 X X X- - - XX 0 X X X- - - 问：什么的冬天？ 寒冷的冬天 师：节奏念准了我们就加入歌词一起念一念，唱一唱： XX 0X XX X X- - XX 0X XX X XX X- - 童趣在 春天 放飞蜻蜓 花蝴蝶 用琴带唱前两句。 师生对唱，老师唱前一句，学生唱后一句。 5、力度记号的感受 师：你们唱的真好听。其实还有一个将这首歌推向高潮的关键不知道你们发现没有？就是结尾部分的力度记号，mp mf f 我们一起来表现一下。（在教师的指挥下按照力度记号演唱两遍） 6、再次聆听全曲，感受春夏秋冬的丰富多彩。 师： 7、跟音乐齐唱全曲。 三、小结，下课 师：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们