2019-2020年六年级上册第29课《老人与海》word教案.docVIP

2019-2020年六年级上册第29课《老人与海》word教案 一、教学目标 1、知识与技能：掌握本课新字生词。 2、过程与方法：有感情的朗读课文，梳理文章相关内容，体会老人的坚忍不拔的精神品质。 3、情感态度与价值观：学会坚强的面对生活中遇到的困难，增强自己的承受力。 二、教学重难点 重点：梳理文章脉络，了解课文内容。 难点：帮助同学们从文章的细微之处感受老人身上的品质。 三、教学时间 一课时 四、教学过程　 （一）谈话导读 在五彩缤纷的世界文学的历史长廊中，有很多享有崇高荣誉的作家与作品。今天，我们要认识又一位这样的作家（出示海明威头像照片），阅读他的一部受人推崇的作品（先展示《老人与海》的全文读本，后板书课题）。 （二）自由初读 可先朗读，做到字音准确、句子通顺；再默读，标出全文段序，想想主要讲了些什么内容，给自己印象最深的情景是什么？ （三）深入细读 1、静下心来，边读课文，边想问题：老渔夫是怎样与大马林鱼和鲨鱼进行搏斗的？ 2、交流认识，朗读课文。 先谈与大马林鱼搏斗，注意引读第4—9自然段有关语句，并结合观看插图一，体会课后第3题的第一个句子。 再谈与鲨鱼搏斗，注意引读第10自然段有关语句，并结合观看插图二，体会课后第3题的第二个句子。 （四）巩固练读 1、想想老渔夫给你留下了怎样的印象，以“读《老人与海》有感”为副标题写一篇读后感，要自拟一个正标题。 2、先背诵你认为本文中写得十分精彩的语句或片段，再朗诵你对此作出的赏析评语。 3、参加讨论，各抒己见：你认为老渔夫是成功者还是失败者？说明理由。 4、用《不以成败论英雄》为题目，或以“一个老人的故事一曲英雄的赞歌”为内容办一期小报。 5、抄一抄，记一记，想一想。 “真正优秀的作品，不管你读多少遍，仍然不知道它是怎么写成的。一切伟大的作品必有神秘之处，而这种神秘之处是分析不出来的。” 附送： “优化教学模式 构建高效课堂”教学案例 2019-2020年六年级上册第2单元《丑公主》word教案 学校名称：雍川镇麦禾营中心小学 课程名称： 十 一 册 语 文 内容主题： 《丑 公 主 》 教材版本： 北 师 大 版 教师姓名： 王 苗 苗 教 龄： 5 年 教材分析 《丑公主》是一篇话剧。本文通过丑公主“相亲”一事，歌颂了丑公主诚实、善良、勇敢的美德，告诉我们：以貌取人的思想要不得。 该文构思巧妙，富有戏剧性；人物形象鲜活，富有典型性；语言清晰活泼，朗朗上口，利于表演。 学情分析 1.由于上学生以前接触过话剧，所以有一定的学习话剧的经验。 2.学生已具备的能力：能流利地朗读现代文，能表达自己的见解；有独立及合作学习的习惯；掌握了一定的读书方法，如：使用工具书，联系上下文理解词语等；能结合课文内容查找有关资料。 授课 年级 六年级二班 学科 语 文 主题 《丑公主》 任课教师 王苗苗 课型 问题发现生成解决课 课时 1课时 上课日期 xx年9月28日 教 学 目 标 知识与技能： 1、学会本课生字新词，理解重点句子的含义。 2、理解课文内容，了解剧本的有关知识。 3、体会丑公主卡米拉的西蒙王子的优秀品质。 过程与方法： 在理解课文内容的基础上，抓住人物对话中的重点词句体会人物的性格特点。采用分角色朗读或表演的方式读课文。 情感态度与价值观： 感受卡米拉公主自信、朴实、坦诚、率真、不慕虚荣及西蒙王子勇敢、机智、诚实、不贪图好的外貌美、追求真正的心灵美等优秀品质，从中受到感染。 重点、 难点 理解课文内容，体会卡米拉公主和西蒙王子的美好心灵和优秀品质。 教 学 方 法 1、朗读讨论法：让学生在反复朗读和热烈讨论中，把握文意。充分调动学生学习的积极性，增强其参与意识，把课堂归还给学生，体现学生的主体地位。 2、“六字”读书法：通过读、画、写、记、练、思的方式在读文时进行批注，总结归纳。 3、质疑点拨法：采取质疑研讨、点拨指导的方法引导学生把握文章蕴含的深层意义。 4、小组合作学习法：通过小组的合作，使生成的问题得以解决。对疑难问题进行组内及组间追问质疑，把握重点，各个击破。 教学 准备 教师准备：一案两单、教材等。 学生准备：对课文进行结构化的预习。 教 学 程 设 计 程序（要素） 时间 创设 情境 教师行为 期望的学生行为 回顾旧知 揭题导入 5 分 钟 创设 语言 情境 1、师导:同学们，话剧是我国的文化遗产，以前我们见过的话剧有哪些？（《负荆请罪》）。 2、引导回顾《负荆请罪》的内容以及格式要求。 3、今天我们再来学习