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2019-2020年六年级上册第5课《黄河颂》教案 教学目标： 1、知识目标：了解作品创作背景及作者生平，分析歌曲不同的音乐风格，感受体验其丰富的音乐情绪，了解作品思想内容和民族精神，培养学生爱国主义情操，理解作品的审美音乐价值和社会价值。 2、能力目标：用听、唱、议等方法欣赏作品，能比较准确的把握歌曲的演唱风格特点。 3、情感目标：能够对历史题材的民族音乐感兴趣，在欣赏和演唱歌曲中培养学生热爱祖国民族音乐的感情。 教学重点： 启发学生研讨、交流《黄河颂》的艺术内涵。从而培养学生音乐欣赏、感受能力、语言组织、表达能力，以及思维能力。 教学难点： 调动学生主动参与音乐实践，感受思想性和艺术性的统一，提高对声乐作品的鉴赏能力。 教学过程： 一、导入新课： 同学们，今天我先演奏一首钢琴曲献给大家，请欣赏。 1、大家知道我刚才弹的是什么乐曲么？（黄河协奏曲第二乐章《黄河颂》） 2、很好，那么同学们对黄河了解多少呢？请大家发言。 A、黄河协奏曲共分四个乐章：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河愤》《保卫黄河》，殷承宗改编。 B、乐曲材料源于冼星海的《黄河大合唱》。 二、欣赏《黄河颂》： 1、首先大家先看看这几幅图片，是否知道这是什么地方？ 壶口瀑布（山西省），河套平原(内蒙古省)。黄河的全长多少，流经几个省份。黄河为中国第二大河，全长5464公里。流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东9个省区。 2、自古以来，就有不少文人墨客对黄河有过文学绘画艺术的写真，例如李白的一句千古绝叹——黄河之水天上来，奔流到海不复回。而我们近代现代的艺术家则用音符的形式来抒发对黄河的敬畏之情。 A、（幻灯出示作者冼星海照片）大家认识这是谁么？ B、那么大家谁知道冼星海的生平和一些作品？ 3、好的，我们今天要了解欣赏的内容就是冼星海的《黄河颂》。 4、接下来请同学们听一听这首歌曲。（播放）听过之后什么感受呢？ 三、课堂小结： 同学们，黄河是我们的母亲河，它滋润了华夏大地，哺育了炎黄子孙。伟大的党开辟了祖国的崭新的一页，让我们在党的正确领导下，歌颂黄河，振兴华夏，保卫全中国！ 附送： 2019-2020年六年级上册第5课《龙的传人》教案 教学目标： 1、通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人文、历史的歌颂，培养学生的爱国主义情怀，并在演唱活动中表达爱国情感。 2、通过《龙的传人》的学习，感受歌曲的旋律色彩特点。 3、通过音乐互动教学，激发学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作能力，增强群体意识。 教学重点：声情并茂的准确演唱《龙的传人》歌曲。 教学难点：排除流行歌曲演唱时节奏随意改编的影响，准确把握教材上歌曲的节奏。 教学过程： 一、导入： 图片：故宫九龙壁。 问题：1、请问谁知道龙图腾的由来？2、请你描述一下龙的形象。 学生：畅谈……。 师语：我们的祖先希望自己民族的图腾具备风雨雷电那样的力量，像鱼一样能在水中游弋，像鸟一样可在天空飞翔。因此许多动物的特点都集中在龙的身上，龙渐渐成了：骆头、蛇身、鹿角、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子。这种集中原各部落图腾特征于一身的形象，意味着龙是万兽之兽，万能之神。 师：引导学生从龙的由来、形象、象征等，谈一谈龙的精神。 学生：畅谈……。 龙的精神：中华民族的凝聚力、勤劳勇敢、不屈不挠、大胆创造。 师语：团结凝聚的精神、造福人类的精神、奋发开拓的精神、与天和谐的精神。 师：下面我们学唱歌曲《龙的传人》。 二、学习歌曲： 1、欣赏歌曲《龙的传人》，注意一定要选用与乐谱相一致的范唱版本。 边听边思考：歌曲可以分成几个部分？ 2、听完后学生回答问题……。 3、视唱歌谱，老师如果感觉学生视唱很困难，可跟伴奏视唱或老师教唱。 4、唱熟歌谱后填词演唱。 5、在学习过程中，老师要注意每次唱完一段后，及时纠正学生演唱中的错误节奏，解决音准问题等。 6、歌曲情感激发：在背景音乐《龙的传人》中，学生朗诵：“九曲黄河，不尽长江，龙的血脉中流淌着的，是五千年的华夏文明和自强不息的赤子之心。听吧！龙的低吟，像涓涓细流，传递着萦绕心底的乡音乡情；看吧！龙的飞舞，如江河奔腾，喷涌着‘风卷红旗如画’的豪情。” 三、课堂小结： 同学们在这节课上表现的都很好，对歌曲的学习也掌握的特别快，继续努力！ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！