2019-2020年六年级下册7.3《角的概念与表示》word导学案.docVIP

2019-2020年六年级下册7.3《角的概念与表示》word导学案 学习目标： 1、知道角的有关概念； 2、掌握角的四种表示方法； 3、在用含方向角的射线表示方向的过程中，感受实际问题与数学问题间的互相转化. 学习过程： 一、角的概念 角是具有公共端点的两条射线组成的图形. 角的形成过程： 操作：把圆规的两只脚由并在一起到逐渐把一只脚旋转到另一个位置. 角是由___________绕着它的端点旋转到另一个位置所成的图形. 初始位置的那条射线叫做角的________，终止位置的那条射线叫做角的_________. 角的始边转动到角的终边所经过的平面部分，叫做角的内部，简称角内，余下部分是角的外部，简称角外. 二、角的表示方法 （1） 分别说出∠ABC、∠POQ、∠XYZ的顶点和边. 角 ∠ABC ∠POQ ∠XYZ 顶点 边 （2） 特别地：我们书中所说的角，如不加以说明是指小于平角的角.（周角除外） 反馈练习: 1、用一个大写字母或一个希腊字母表示图中的角. 2、图中共有（ ）个角，并分别表示出来. 三、方位角 读法： 1、点A在点O的_____________方向 2、点B在点O的_____________方向 3、点C在点O的_____________方向 4、画出表示南偏东50°的射线OP 附送： 2019-2020年六年级下册7.5《画角的和、差、倍》word教案 一、教学目标 1．理解角的和、差、倍的意义，会用数学等式表示角的和、差、倍的关系 2．会画角的和、差、倍 3．理解角平分线的意义，会作已知角的角平分线 二、教学重、难点 用尺规作图法准确作角的和、差、倍以及角平分线 三、教学过程 1、预习反馈：提问预导中不会的 2、新课引入： （1）思考：线段可以相加减，角可以相加减吗？ 得出结论：两个角和（或差）也是一个角，且其度数等于两个角的度数的和（或差） （2）操作：用一副（两块）三 角尺可以画出哪些度数的角？（展示7种不同的拼法，并引导学生观察出作角的和差倍时都是以一角的顶点为顶点，一边为始边不同的是，作角的差时在已知角内部作终边，和和倍时在外部作） 3、例题讲解： 例1：如图，已知∠1、 ∠2，画一个角，使它等于∠1+∠2 归纳：作已知两个角的和（差）的步骤： （1）作一个角等于∠1； （2）以∠1的一边为始边， ∠1的顶点为顶点，在∠1的外（内）部作一个角等于∠2 作角的倍数参考角的和作法 4、操作探究： 用纸片作材料任意剪一个角，折叠这张纸片，使角的两边叠合在一起，再展开摊平，可以看到什么？ 角平分线定义：从一个角的顶点引出一条射线，把这个角分成两个相等的角，这条射线叫做这个角的平分线. 5、例题讲解： 例2 如图，已知∠AOB，画出它的角平分线 6、练习巩固： 例3 如图，已知∠1=∠3=m°，∠2=n°． （1）用含m、n的式子分别表示∠AOC、∠BOD的大小； （2）比较∠AOC和∠BOD的大小 7、课堂小结： （1）理解角和、差、倍的意义，会作角的和、差、倍 （2）理解角平分线的意义，会作角平分线 8、当堂测验： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！