2019-2020年六年级品德与社会下册 从“东方红”到“神舟”教案 科教版.docVIP

2019-2020年六年级品德与社会下册 从“东方红”到“神舟”教案 科教版 教学目标： 1．让学生初步学会运用网络选择、收集、整理资料。 2．让学生收集、整理资料，阅读交流“神舟”6号研制、发射过程中的人和事。 3．培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。 教学重点：初步培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。 教学准备：查找一组关于“神舟”6号的照片并制作成幻灯片，查找相关网址并写在卡片上。 教学过程： 一、 交流资料，导入新课 1．教师：同学们，2005年10月12日，我国首次载人航天飞船“神舟”6号发射成功了。老师相信同学们一定通过各种途径，对“神舟”6号，对费俊龙、聂海胜，对我国的航天事业有了一定的了解。你愿意和大家分享一下吗？ 　　（学生交流） 2．教师：同学们知道得还真不少啊，老师也收集到了一些资料，想看吗？（教师用课件呈现关于航天的图片，最后图片定格在酒泉卫星发射基地的“墓碑”上）????? 二、搜集资料，加深了解 1．（手指图片）从梦想到现实，从国家领导人到13亿人民，从英雄到壮士。看了这些图片，此刻你想了解些什么呢？ 　　（学生提出自己感兴趣的问题，教师对这些问题进行梳理并确定2-3个问题让学生进行研究） 2．同学们的求知欲望可真高，但由于时间限制，这节课我们就这2-3个问题作深入了解。各组讨论一下，你们准备研究哪个问题。 3．各组自由选择本组所要研究的问题。 4．教师提供相关网址：老师在上网浏览时，发现这几个网站中相关内容比较多。小组同学可以分工浏览一下。将找到的有价值的资料和感人的故事放在D盘的“神舟”5号文件夹中，和小组同学共享。稍后，用喜欢的方式把自己的收获展示出来。（先完成的同学可以互相交流）。 5．集体交流。 学生通过朗读、分析概括、制作“电子杂志”等形式展示自己的收获。 三、畅谈感受，升华情感 1．论坛交流：由于时间限制，不能让每位学生都来交流。还没有把自己的收获展示出来的同学可以把自己的成果、心情及想说的话粘贴在校园网的论坛上，和其他同学共享。 2．总结：是啊！我们的祖国是如此伟大，让我们对她深情的说一声，祖国——我为你自豪（板书出示课题，学生齐读课题） 附送： 2019-2020年六年级品德与社会下册 以人为本的社会服务1教学反思 浙教版 第一课时 教学过程 一、图片引入 1．师出示抗“非典”时期各社区服务的一些图片和报道。 2．师：你还记得“非典”事件吗？抗击“非典”能取得阶段性的成功，除了政府的英明决策和医护人员的敬业精神外，我们也不能忘了各个社区的周到服务。 3．学生畅谈“非典”时期社区的服务。 二、交流感悟 1．学生交流搜集到的资料，从不同的角度去感受社区服务的优越性。 2．教师小结：现代化的社区服务就是坚持以不断满足社区居民的社会需求，提高居民的生活质量和文明程度为宗旨开展活动的，具有较强的人文性。当然，目前我国社区建设尚处于初级阶段，还有许多地方有待完善。 三、课后延伸 采访身边的人，听取他们对医疗卫生服务工作有何看法，并结合自己的感想，提出改善的方法。 第二课时 教学过程 一、谈话引入 师：以人为本的社会服务不仅包括服务现代化，还包括管理现代化。 二、走进“故事屋” 1.教师出示一些图片，讨论：过去，人们为什么都要安装“铁笼子”？你知道它有哪些安全隐患吗？ 2.学生阅读“故事会”，交流警察是如何捕获犯罪分子的。 3.师：现代化的安全防范措施使人们能更安心地工作、学习。你知道你所在的社区还有哪些现代化的管理系统？给你们的生活带来哪些便利？ 4.学生交流课前搜集到的资料。 5.教师介绍当今国内外一些先进的现代化管理设施。 三、融入“体验园” 1.师：你知道以前每个月是怎样收水电费的吗？ 2.教师以某一单元住房一个月的水电费为例，让学生模拟表演以前收水电费的情景。 四、课外拓展 学生分小组合作写保护现代化管理设施的倡议书，制订保护行动计划。 教学反思： 1．第一课时采访身边的人对医疗服务的看法，要注意在肯定医疗服务为提高人民健康水平作出了巨大贡献的前提下，发现不完善的地方，同时要指出这些不完善在我们目前阶段是一种正常的社会现象，以避免将这一活动变成单方面的“找茬”，最终造成对当前医疗服务的错误认识。 2．写保护现代化管理设施的倡议书、制订保护行动计划时，要立足学生现有的能力和保护水平，重点落在学生通过努力可以做到的“不损坏”上，避免假大空、口号式、难操作。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！