2019-2020年六年级品德与社会下册 齐心真好 1教案 科教版-1.docVIP

2019-2020年六年级品德与社会下册 齐心真好 1教案 科教版 教学目标 1.以学生日常生活及社会中的合作事例，让学生明白合作的意义，体会“合作真好”。 2.增强学生的合作意识。 教学准备 教师收集女排在雅典奥运会夺冠的精彩片彩（影像资料）.学校集体赛事的一些奖状.锦旗等，多媒体课件。 教学过程 一、呈现事例.导入新课 1.播放录像。播放前，教师用下面的导语引出录像的主题。 在xx年雅典奥运会上，中国女排取得了集体项目的唯一一枚金牌。在时隔20年后，她们再次站在奥运会最高的领奖台上，是什么让她们赢得了桂冠？请看赛事实况片段。 2.阅读故事。学生阅读教科书第5页《杰出的合作》。 3.小结，板书课题 学会合作齐心真好 二、交流感受学生交流读故事后的感受。 三、深入讨论 1.学生讨论如下问题：为什么需要合作；有没有只靠一个人就能完成的事情；有没有必须靠两个人才能完成的事情；有没有一个人根本就做不了的事情；有没有两个人也做不了的事情。 2.结合上面的事例，进一步总结说明：合作容易把事情做好。 3.教师先用多媒体课件呈现学校在一些集体赛事中取得的奖状.锦旗等，配以恰当的解说。 　提问：说说在你们班上.你们周围还有这样的合作事例吗？ 4.小结：就像大家所说的那样，战胜学习困难.获得集体荣誉.开心的游戏活动，都需要我们之间的合作。 5.学生用一句话说“合作”。 　在这一活动中，教师鼓励学生畅所欲言。 6.教师总结：大家在一起为了同一目标，齐心协力，互相配合，取长补短，共同完成一项任务，这就叫做“合作”。体育比赛需要合作；研究开发新产品需要科研人员之间 的合作；联合国“维和”需要国家之间的合作；社会生活中，很多事情只有合作才能做好。让我们一起大声的宣告：齐心真好！ 7.阅读教科书第6页小资料。 四、拓展延伸 完成小调查，了解更多合作的故事，搜集有关合作的俗语.警句格言.歌曲等内容，大家共享。） 板书设计 学会合作齐心真好 在学习上，合作让我们战胜困难 在赛场上，合作让我们赢得荣誉 在活动中，合作让我们玩得更开心 附送： 2019-2020年六年级品德与社会下册 齐心真好 2教案 科教版 活动设计： 心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在初中阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是初中团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。 活动目的： 1．使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。 2．了解合作一般应有的正确态度和方法。 3．通过训练，培养学生初步的合作能力。 活动重点： 1．了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。 2．在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。 活动难点： 1．在活动中领悟到学会合作的重要性。 2．通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。 活动前准备： 多媒体设备、电脑课件、气球、自制纸牌等 活动过程： 1．导入 看“比赛”，谈感想 xx年，第十六届世界杯决赛，由众多大牌球星出阵的巴西队最终以0：3的大比分惨败给了整体配合的法国队。这场比赛给你什么启发？ 足球需要团队合作，生活中的很多事情也需要合作精神。 2．游戏：夹气球 胜利方的获胜心得，失败方的原因总结。 3．了解合作 （1）要求学生结合游戏分析合作的含义 （2）学生讨论后教师归纳： 合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。 （3）两个事例 A.两个同学放学结伴回家，到了院子，一个同学想去打球，一个想赶写作业，两个互不谦让，最后只好各做各的事了。他们能在一起合作吗？为什么？―――分析得出：共同的目标是合作的基础。 B.有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗?为什么?――分析得出：合作要坚持原则。 4．游戏：看谁赢得多 游戏规则 （1）每位同学手中有两张牌，一张是X，另一张是Y。在以下每轮的比赛中，你和你的同伴可以出X或Y，你们在每轮比赛中的得分取决于你和小组成员出牌所形成的模式。 （3）第1．3．4轮自己决定出牌，第2轮四个人讨论后再出牌。 游戏程序 （1）根据小组出牌模式算出自己的得分 （2）最后算出个人总分 游戏奖励 全班获得最高分的同学，他所在的那一组每个人都将获得一份小礼物。 评分标准 模式 Score得分 4个人全出X