2019-2020年六年级数学上册 成员间的关系 2教案 北师大版-1.docVIP

2019-2020年六年级数学上册 成员间的关系 2教案 北师大版 学材分析 通过家庭成员之间的关系、操场上的孩子之间的关系、数之间的关系等内容，使学生体会图能够清晰、简洁地表达事物或数之间的关系，体会图对刻画事物 学情分析 学生已有家庭成员间的关系等生活经验，从而引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。 学习目标 1.知识目标：通过家庭成员之间的关系、操场上的孩子之间的关系、数之间的关系等内容，使学生体会图能够清晰、简捷地表达事物或数之间的关系。或数之间关系的作用，从而学会分析一些简单的关系。 2.能力目标：在具体情境中，体会图对刻画事物或数之间关系的作用，能分析一些简单的关系。 3.情感目标：引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。 导学策略 根据题意找出各成员之间、各数字之间的关系。 教学准备 板图等 教学过程： 一、引入： 你家有哪些成员？各成员之间是怎样的关系？ 二、展开： 1. 爷爷 奶奶 爸爸 妈妈 姑姑 姑夫 叔叔 婶婶 小冬 小军 小丽 说一说各字母是表示谁？再说一说各箭头表示什么？ 三、试一试。 C、D、E 代表在操场上玩的三个孩子，他们的关系可以用图表示： E C D 图中DC表示C是D的姐姐。 回答下面的问题。 1.C和E 的 关系是什么？ D 和 E 的关系是什么？ 2.C、D、E谁最大？为什么？ 四、练一练 书本第84页的1、2两题。 五、课堂小结。 六、课堂作业。 《伴你成长》第41页第2题 学生口答教师出示家庭成员成员之间的关系图 用字母表示各家庭成员，然后用箭头表示各关系 学生独立完成，然后反馈。 教学反思： 备注： 附送： 2019-2020年六年级数学上册 成员间的关系教案 北师大版 教学目标： 在具体情境中，体会图对刻画事物或数之间关系的作用，能分析一些简单的关系。培养有条理思考和表达的能力。 教学过程： 活动一：说一说 同学们现在已经是六年级的学生了，从小到大，你们的成长得到了很多人的关心和爱护，尤其是自己的亲人为你们付出的就更多了，是不是呀？ 那谁来说一说你的家里都有哪些家庭成员呢？ （注：亲戚之间的称呼各地可能不统一，学生也不一定知道，教师根据学生的发言适时明确。） 活动二：画一画 听了大家的发言，老师了解到每个同学家里都有不少的亲戚朋友，你们真幸福，被浓浓的亲情包围着，那你们能用自己的方法列出你的亲戚关系，绘制成一棵亲情树吗？ 要求从这棵亲情树上能让大家清楚地看出你家庭成员间的关系，待会儿看谁的设计最有创意！ 都绘制好了吗？先在四人小组里互相交流、展示一下。 哪个小组的代表先来汇报一下你们组同学的设计？还有哪个组也想说？（注意对学生设计的鼓励性评价，同时了解学生中的各种不同表示方法） 活动三：看一看 有一个叫小冬的同学也把他家成员间的关系表示出来了，在我们书上84页，请同学们打开书看一看他是怎么表示的？ 要求大家边看边思考书上提出的问题，想好后请举手。 组织交流时注意倾听学生的不同想法，只要有道理都给予肯定。 那刚才同学们的亲情树也能改用字母来表示吗？ 好，试试看。 改好了吗？给同桌看看，互相说说对方写的字母各表示谁？ 用字母来表示家庭成员间的关系，你感觉如何？ 活动四：试一试 像这样的例子，书上还给我们提供了一些，请看“试一试”。 请同学们看“试一试”，先独立观察、思考。 有不明白的地方吗？ 那谁来说说你是怎样想的？ 组织交流时明确：箭头从D指向C，C是D的姐姐，可以推知，C是E的姐姐，E是D的姐姐。C 是D、E的姐姐，所以C最大。 活动五：总结与反思 在这节课的学习中，你有什么收获？ 小结：今天同学们要学会运用一些字母或符号来清晰、简洁地表达一些生活中的关系。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！