2019-2020年六年级数学上册 百分数的应用（二）1教案 北师大版-1.docVIP

2019-2020年六年级数学上册 百分数的应用（二）1教案 北师大版 【教学内容】 小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第一单元第25-26页内容。 【教学目标】 1.知识目标：进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 2.能力目标：能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力。 3.情感目标：体会百分数与现实生活的密切联系。 【教学重点】 理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。 【教具准备】 多媒体课件。 【学具准备】 【教学设计】 教学过程 教学过程说明 一、导入。 1.我国有一个非常著名的科学家袁隆平，大家知道吗？（如果有学生知道，可以让学生说一说） 2.他是我国杂交水稻研究领域的开创者和带头人，也是世界上第一个成功地利用水稻杂种优势的科学家，是联合国粮农组织国际首席顾问，被誉为“杂交水稻之父”。 3.因为杂交水稻比普通水稻的产量要高很多，所以我国杂交水稻的种植面积一年比一年增加。 二、百分数的应用。 1.生活中的百分数问题。 xx年某地在教水稻的种植面积为20万公顷，xx年的种植面积比xx年增加25%，xx年杂交水稻的种植面积是多少公顷？ 2.线段图。 教师提出要求：你能用线段图表示出xx年和xx年之间的数量关系吗？ （1）学生独立画图。 （2）展示学生的成果。 （3）教师评价。 25%=1/4 20公顷 xx年 25% xx年 3.学生自主解答问题。 4.班内交流。 办法一： 20×25%=5（公顷） 20＋5=25（公顷） 办法二： 1＋25%=125% 20×125%=25（公顷） 三、试一试。 1.生活中的折扣。 游乐场的套票原来每套30元，六一期间八折优惠，购买一套这样的套票能省多少元？ 2.思考：八折是什么意思？ ※学生自由发表自己的见解。 ※教师评价。 ※八折就是现价是原价的80%。 3.学生自主解答然后交流。 办法一： 30×80%=24（元） 30－24=6（元） 办法二： 30×（1－80%） =30×20% =6（元） 四、练一练。 1.教科书第26页练一练第1题。 2.教科书第26页练一练第2题。 3.教科书第26页练一练第3题。 五、课堂总结。 通过今天的学习你有什么收获？ 从教材提供的情境开始讨论，从介绍“杂交水稻之你”袁隆平的事迹，引出问题，激发了学生的学习兴趣。 对某地xx年与xx年杂交水稻种植的情况介绍，引出“比一个数增加百分之几的数”的实际问题。让学生在已有的知识基础中通过类比解决这个问题。 学生自己通过各种方法自主解答。重点放在方法交流之中。 引导学生分析，要求购买能省多少元，先求什么。让学生有一个完整的解题思路。 【教学反思】 本课重在学生利用已有知识来解决新问题的方法引导上。效果较好，而且学生能在交流中得到更多的数学信息，集思义益，博采众长，不仅从中学到了许多解题方法，而且也学会了如何交流。 附送： 2019-2020年六年级数学上册 百分数的应用（二）2教案 北师大版 教学内容：北师大版小学数学六年级上册第25—27页。 教学目标: 1．进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 2．能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力。 3. 体会百分数与现实生活的密切联系。 教学重点: 理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。 教具准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 同学们还记得这周的国旗下讲话的内容吗？陈老师深入浅出地阐述了什么是爱国。不是说就要像董存瑞一样舍身炸碉堡才是爱国，什么是爱国呢？我是老师，怎样做好教书育人的工作就是爱国有具体体现，你们是学生，（ ）就是爱国的最好体现。经过大家的努力，我们学校的成绩也有了很大的提高。 二、分析交流，探究方法 1．生活中的百分数问题。 六年级（1）班第一学期期末数学平均成绩是80分，第二学期期末数学平均成绩比第一学期提高了15%，第二学期数学平均成绩是多少分？ 2．找出题中的关键句。 A．找一找题中的关键句：第二学期期末数学平均成绩比第一学期提高了15%。 B．读一读。 C．说一说：提高了15%表示什么意思？ 3．画线段图。