2019-2020年六年级数学上册 百分数的认识教案 冀教版-1.docVIP

2019-2020年六年级数学上册 百分数的认识教案 冀教版 教学目标： 1.结合具体情境，经历认识百分数的过程。 2.理解百分数的意义，会认、读、写百分数。 3.对周围环境中与百分数有关的事物有好奇心，能对生活中有关百分数的信息做出合理解释。 教学重点： 理解百分数的意义。 教学难点： 使学生弄清百分数与分数的联系与区别。 教学过程 一、创设情境，初步感知 (一)教师提问 师：1.花生仁的出油率是 38％。 2.种子的发芽率是 96.2％。 3.九月份比八月份增产了 5％。 你们知道这三个数都是什么数吗？ （二）教师说明 在生产、工作和生活中，进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数。那么百分数表示的意义是什么呢？百分数又该怎样书写呢？这节课我们就一起认识百分数 （出示课题：认识百分数） 二、讲授新知 （一）投篮练习 1.出示情境图和统计表让学生观察并说一说他们在做什么，了解到那些信息。 师：小明投中的次数是投球总数的几分之几？ 师总结：像这样分母是 100 的分数，也就是表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。 师： 67/100通常写成 67%， “%”是百分号。 师：我们知道怎么写百分数，那么应该怎么读百分数呢？ 师： “67%”读作：百分之六是七。 师：王建投中的次数占头球总数的百分之几？（让学生自己计算） 2.交流 交流学生的计算结果，并读出百分数。 （二）植树问题 1.师：在现实生活中经常用到百分数。我们来看一下这个植树问题。 （出示例题） 2.指名读一读三个句子，然后讨论三个百分数表示的实际意义。 （生自由发言） 师总结：100%就是全部完成了任务，97%没有完成任务，125%超额完成了任务。 师：百分数又叫百分比和百分率。 三、试一试 读题并讨论。 师：说出下列百分数表示的意义。 （学生自由发言） 师总结：植的树没有全部成活，95%的意思是每 100 棵中只有95棵成活。没有成活的占5%，每 100 棵中有 5 棵没有成活。 四、练一练 （一）第 1 题，老师读题，学生写百分数。 师：说一说百分数表示的意义。 （生自由发言） （二）第 2 题 师:老师要请几个同学来读读这些百分数,并说出各数表示的意义。 （三）第 3 题，口答。 师：读句子说说你对这句话的理解。 （四）第 4 题，家庭作业，可以请家长帮助完成。 附送： 2019-2020年六年级数学上册 百分率应用题教案 北京版 教学内容：求百分率的应用题。 教学目标：1.掌握求一个数是另一个数的百分之几的问题的解答方法。2.提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力。3.培养学生认真审题的习惯。教学重点：掌握解决此类问题的方法。教学难点：理解题中的数量关系。教学过程：一、复习1.把下面各数化成百分数。 0.63 1.08 7 0.0442.说说下面每个百分数的具体含义，是怎么求出来的？（哪两个数相比，把谁看作单位“1”）（1）某种学生的出油率是36%。（2）实际用电量占计划用电量的80%。（3）李家今年荔枝产量是去年的120%。二、探索获取1.根据数学信息提出问题：出示例3的统计表，让学生根据表中提供的条件提出用百分数解决的问题。2.让学生先解决问题。要先弄清楚哪两个数相比，哪个数是单位“1”，哪一个数与单位“1”相比。3.学生自主解决稍复杂的问题。（1）分析数量关系，让学生自己尝试着用线段图表示出来。 （2）明确解决问题的方法：让学生根据分析确定解决问题的方法，并列式计算出结果。（3）小结解题方法：像这样的百分数问题有什么特点？解决它时要注意什么？（它的解题思路和直接求一个数是另个数的几分之几的问题的分析思路基本相同，都要分清哪两个量在比较，谁是单位“1”，但是这里比较的两个量中有一个条件没有直接告诉我们，必须先求出。（4）改变问题再次强调两个问题中谁和谁比，谁是单位“1”。使学生体会到，用百分数解决问题和用分数解决问题一样要注意找准单位“1”。三、巩固练习1.独立完成课本第47页练一练。2.试一试。四、讨论：解答“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题时，要注意哪些方面？①要正确判断把哪个量看做单位“1”；②列式计算时，用“比较的量”除以单位“1”的量；③除得的结果要化成百分数。五、布置作业51页11题 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！