2019-2020年六年级数学上册 第二章 13《用计算器进行运算》教案 鲁教版五四制-1.docVIP

2019-2020年六年级数学上册 第二章 13《用计算 器进行运算》教案 鲁教版五四制 教学目标 知识与能力目标：进一步熟练掌握有理数的运算，培养学生的运用计算器的能力及正确、熟练地运用计算器解决问题。 过程与方法目标：经历“做数学”和“用数学”的过程，感受数学的奇妙性，领会重要的数学建模思想、归纳思想，形成数感、符号感，发展抽象思维。 情感态度与价值观目标：认识数学与生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性，提高数学素养。通过参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，形成主动学习态度，培养科学探索精神。 教学重点 进一步熟练掌握有理数的运算。 教学难点 培养学生的运用计算器的能力及正确、熟练地运用计算器解决问题。 教学方法 讲授法、合作探究法 教学准备 多媒体课件、“学乐师生APP” 课时安排 1课时 教学过程 导课 已知一个圆柱的底面半径长2.32cm，高为7.06cm，求这个圆柱的体积。 我们知道，圆柱的体积＝底面积×高。因此，计算这个圆柱的体积就要做一个较复杂的运算：，这种计算，我们可以利用电子计算器(简称计算器)来完成。计算器是一种常用的计算工具，利用计算器可以进行许多种复杂的运算。 新授 1．用计算器求345＋21.3。 用计算器进行四则运算，只要按算式的书写顺序按键，输入算式，再按等号键，显示器上就显示出计算结果。 使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。 解：用计算器求345＋21.3的过程为：键入 3 4 5 + 2 1 . 3 ，显示器显示运算式子345+21.3，再按 = 在第二行显示运算结果366.3， 所以345＋21.3=366.3。 2.做一做 按1的方法，用计算器求105.3－243. 3.用计算器求31.2÷(－0.4)。 解： 用计算器求31.2÷(－0.4)的按键顺序是： 3 1 . 2 ÷ (－) 0 . 4 ＝。显示结果为―78， 所以，31.2÷(－0.4)=78。 输入0.4时可以省去小数点前的0，按成 .4 。 4.做一做 按2的方法，用计算器求 8.2×(－4.3) ÷2.5。 5.用计算器求62.2－4×(－7.8)。 这是减法和乘法的混合运算.对于加、减、乘、除法和乘方的混合运算.只要按算式的书写顺序输入，计算器会按要求算出结果.因此，本题的按键顺序是： 6 2 . 2 － 4 × （ -7 . 8 ） ＝ 。 所以，62.2－4×(－7.8)＝93.4。 6.做一做 按3的方法，用计算器求 (－59)×2÷4.2÷(－7)。 7.用计算器求2.73。 用计算器求一个数的正整数次幂，一般要用乘幂运算键 yx 。 解：用计算器求 2.73的按键顺序是 2 . 7 yx 3 = 。 所以2.73＝19.683。 注意：一般地，求一个正数的n次方都可以按上面的步骤进行.求一个负数的n次方，可以先求这个负数的相反数的n次方，如果n是奇数，那么再在所得结果的前面加上负号。 8.做一做： (1)按例4的方法求 (2)用计算器求出本节开头的圆柱的体积(结果精确到mm，取3.14)。 三、随堂练习 课本：P77―78：1，2，3。 四、总结 同学们，这几课你们学到了什么？你们会熟练使用计算器进行运算了吗？ 五、作业 必做题：课本：P73： 1，2，3。选做题 4 板书 用计算器进行有理数的计算 1.用计算器求345＋21.3。 2.用计算器求31.2÷(－0.4)。 附送： 2019-2020年六年级数学上册 第二章 9《有理数的 乘方》教案 鲁教版五四制 教学目标 知识与能力目标：在现实背景中理解有理数乘方的意义，会进行有理数乘方的计算。在理解的基础上，把有理数的乘方运用到新的情境中，提高解决问题的能力。 过程与方法目标：经历“做数学”和“用数学”的过程，感受数学的奇妙性，领会重要的数学建模思想和归纳思想，形成数感、符号感，发展抽象思维。 情感态度与价值观要求：认识数学与生活的亲密联系，体验数学活动充满探索与创造，感受数学的严谨性，提高数学素养。 教学重点 关注学生小组合作参与学习的程度，使学生经历知识形成与应用的过程，积累数学活动经验。 教学难点 有理数乘方的应用与拓展 教学方法 讲授法、合作探究法 教学准备 多媒体课件、“学乐师生APP” 课时安排 1课时 教学过程 导课 以小组合作方式，把厚0.1毫米的纸依次折叠并计算纸张的厚度，引导学生观察、发现纸张厚度所发生的变化是在成倍地增加。同