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2019-2020年六年级数学下册 信息窗1 求一个数比另一个数多（或少）百分之几 2教案 青岛版 课题 求一个数比另一个数多（少）百分之几 教学 目标 1.巩固“求一个数比另一个数多（少）百分之几”问题的思考方法。 2.进一步明晰“求一个数比另一个数多（少）百分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”这两类问题的联系与区别，加深对解决相关问题的基本方法的思考。 3.感受百分数的应用价值，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 教学 重点 掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，并能够正确列式解答。 ? ? 探 ? 究 ? 过 ? 程 教师活动 学生活动 一、创设情境，导入新课。 师：同学们，上节课我们学习了如何解答一个数比另一个数多（少）百分之几的题目，这节课我们来运用学到的解题方法，去解决求一个数比另一个数多（或少）百分之几的实际题目。 二、运用知识，解决问题 （一）基本练习 1.出示：一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，实际比计划多造林百分之几？ 2.把问题改为“计划比实际少造林百分之几？”怎么求？ 学生画图后自己独立解答，集体交流。（交流时让学生说说解题的思路） 学生自主解答，集体交流。 ? ? ? 探 ? ? 究 ? ? 过 ? ? 程 ? ? 思考：两道题有什么相同的的地方？有什么不同的地方？ 3.自主练习第5题。 李叔叔家近两年三种果品产量情况如下。 核桃 板栗 冬枣 去年 150 400 200 今年 120 460 250 1）今年核桃的产量比去年减少几成？ 2）今年板栗的产量比去年增加了几成？ 3）你还能提出什么问题？ (二)提高练习 1.一种机器零件，成本从2.4元降低到0.8元，成本降低了百分之几？ 2..某工厂计划制造拖拉机550台，比原计划超额完成了50台，超额了百分之几？ 3.工程队原计划一周修路24千米，实际修了28千米．实际修的占原计划的百分之几？实际比原计划多修百分之几？ 4.河西村今年拥有电话325部，比去年增加125部。今年比去年增长了百分之几？ 学生交流时，通过线段图进行比较 理解“成数”的含义。用于农业生产、收成。 即几成就是十分之几，就是百分之几十。 独立完成，集体交流。 独立完成，集体交流。 独立完成，集体交流。 独立完成，集体交流。 独立完成，集体交流。 ? ? ? 探 ? ? 究 ? ? 过 ? ? 程 ? ? (三)综合练习 1.一列火车从甲地开往地要4小时，一辆汽车从B地开往甲地要8小时，火车的速度比汽车快百分之几。 2.比一比，再列式。 （1）原计划投资5万元，实际投资只用4万元，节约投资百分之几？ （2）原计划投资5万元，实际投资节约1万元，节约投资百分之几？ （3）实际投资4万元，比原计划节约1万元，节约投资百分之几？ 3.想一想，说一说。 甲比乙多10%，乙比甲少10%??? 讨论：为什么甲比乙多10%，而乙比甲不是少10%呢？难道我们做错了吗？ 4.对比练习： 王爷爷家养了60只公羊，75只母羊， 1）公羊只数比母羊只数少百分之几？ 2）母羊只数比公羊只数多百分之几？ 问：都是求相差只数的对应分率，为什 独立完成，集体交流。 独立解答，集体订正。 学生寻找相同点和不同点；讨论，明白“1”的变化引起的变化。 独立完成，集体交流。 探 究 过 ?程 ? 么母羊比公羊多25%，而公羊比母羊少20%呢？ 5.某化工厂改进设备后，日产量达到60吨，比原来增加了20吨，增加了百分之几？ 6.在一张边长为6厘米的正方形纸中剪出一个最大的圆，这张纸的使用率是多少? 三、总结： 通过今天的学习，你有哪些收获？ 独立完成，集体交流。 独立完成，集体交流。 学生交流。 附送： 2019-2020年六年级数学下册 信息窗1 求一个数比另一个数多（或少）百分之几（1）教案 青岛版 教学内容 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学十二册第一单元信息窗一：求一个数比另一个数多（少）百分之几；分数的意义及简单应用。 教材简析 该信息窗呈现的是济南市10月2日客运情况的统计表。统计表提供了xx年和xx年的10月2日济南市民航、铁路、公路运输游客量的比较情况。通过解决“xx年民航的客运量比xx年同期增长百分之几”和“10月3日去济南近郊旅游的人数比10月2日减少百分之几”等问题，引入对“求一个数比另一个数多（少）百分之几”知识的学习。 教学目标 1．初步掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能正确解答此类生活中的实际问题。 2．进一步提高分析、比较、解答实际问题的能力，培养同学们认真审题的好习惯。 教学重难点 　　掌握