2019-2020年六年级数学下册 圆柱的表面积 2教案 人教版-1.docVIP

2019-2020年六年级数学下册 圆柱的表面积 2教案 人教版 教学内容：《圆柱体的表面积》 教学目标： 1．使学生理解什么是圆柱体的表面积和侧面积。 2．使学生能推导出如何求圆柱的侧面积和表面积。 3．提高学生的动手操作能力。 4．使学生能灵活地解决有关圆柱的侧面积和表面积方面的实际问题。 教学重点： 使学生理解和掌握圆柱体侧面积和表面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面积和表面积。 教学难点：根据所学知识会解决生活中的实际问题。 教学辅助：多媒体课件，学生每人准备一个自制圆柱、剪刀。 教学过程： 教学过程 设计意图 一、创设情境 课件出示题目：一个罐头加工厂要定做一批罐头盒的包装纸，一共3000个罐头盒，怎样才能知道需要多大的包装纸？ 学生讨论。 使学生明确罐头盒子的周围需要包装纸，只需要求出圆柱体的侧面积就行了。 如何求呢？结合上节课的知识猜猜如何求？ 二、读讲探究 （一）教学侧面积 1．读书 读书提示： （1）什么是侧面积？动手剪一剪，观察你剪到的图形与所得的图形面积有什么关系？ （2）试着推导出圆柱侧面积计算公式。 （3）将例1补充完整。 从生活实际入手，与数学息息相关，有助于加深学生解决实际问题的能力。 通过学生自学边读书边动手操作，在观察中发现规律，在尝试中掌握 2．讲解 （1）所剪的长方形与侧面积相同，长方形的长相当于底面周长，宽相当于圆柱的高。 （2）圆柱侧面积=底面周长×高 3．练习：求一个罐头盒需要多大的包装纸。（底面直径是5厘米，高是18厘米） 如果现在将罐头盒的两个底面也要包起来，又如何计算呢？ （二）教学表面积 1．读书 读书提示： 什么叫圆柱体的表面积？ 分析例2根据书上的条件可以求出圆柱体哪几个面的面积？如何求表面积？ 2．讲解 （1）表面积包括三个面（一个侧面和两个底面） （2）分别求出一个侧面和两个底面的面积，再求出它们的面积和就可以了。即（侧面积+底面积×2=表面积。） 3．计算。 求出一个罐头盒需要的包装纸。 三、初试验证 将例3改为练习题。 讲解“进一法”，注意同“四舍五入”法的区别。 四、分组精练 1．只列式不计算。(课件显示) (1)用铁皮制作圆柱形的通风管10节，每节长8分米，底面周长是3.4分米．至少需要铁皮多少平方分米? (2)砌一个圆柱形的水池，底面积直径2米，深3米，在池的周围与底面抹上水泥，抹水泥的部分面积是多少平方米? 2．课本34页“做一做” 五、概括总结 这节课你都学到了什么？ 老师归纳：在应用圆柱的侧面积、表面积有关知识解决实际问题时，要具体情况情况具体分析，根据实际需要来计算各部分面积，必须灵活掌握。另外，在生产中备料多少，一般采用进一法，目的就是为了保证原料够用。 六、布置作业 练习七2—7题 七、教学反思 回到引入时的问题，解决实际生活中的问题知识。 通过学生自己分析例题，有目的的阅读解题过程，掌握求表面积的方法。 将例题大胆改变为练习题，让学生尝试解答。 用生活中的特殊实例作练习题，加深学生对新知的掌握。 最后师加以总结，起到画龙点睛的作用. 附送： 2019-2020年六年级数学下册 圆柱的表面积 5教案 苏教版 教学内容 苏教版六年级数学下册第二单元例2及练一练和试一试及相应练习。 教学目标 1．理解和掌握圆柱体侧面积和表面积的计算方法，能正确运用公式计算圆柱的侧面积和表面积。 2．培养同学们观察、操作、概括的能力和利用所学知识合理灵活地分析、解决实际问题的能力。 3．培养同学们的合作意识和主动探求知识的学习品质和实践能力。 教学重点 圆柱表面积的计算。 教学难点 圆柱侧面积计算方法的推导。 教具、学具 圆柱体教具、小黑板、圆柱形纸筒。 教学过程 一、复习铺垫、巧妙引入 （一）出示一个圆柱形状的罐头瓶，回忆圆柱的基本特征；（圆柱有三个面，一个侧面，两个底面；侧面是曲面，两个底面是完全相同的圆形）同学们，人逢喜事精神爽，今天我给同学们带来了一瓶喜多多，谁来说说这个罐头瓶是什么形状的？圆柱的特征有哪些？ 二、引导探究，学习新知 （一）探究圆柱的侧面积 1．呈现例2：一个圆柱形状的罐头，他的底面直径是10厘米，高是11厘米。侧面有一张商标纸，你想探究哪些与面积有关的数学问题呢？（众说纷纭）我们先来一起研究第一个问题——商标纸的面积大约是多少平方厘米？（接头处忽略不计） 2．探究质疑：商标纸的面积就是圆柱哪个面的面积？（侧面的面积，即圆柱的侧面积）圆柱的侧面是一个曲面，无法直接计算，怎么办呢？ 3．小组探究：将曲面沿着圆柱的高展开变成一个长方形，（转化之后，形状改变，面积不变，即长方形的面积＝圆柱的侧面积）长方形的长等于圆柱的底面周长，长方形的宽等于圆柱的高。因为长方形的面积＝长×宽，所以圆柱的侧面积＝底面