2019-2020年六年级数学下册 圆柱的表面积第三课时水桶问题教案 冀教版.docVIP

2019-2020年六年级数学下册 圆柱的表面积第三课时水桶问题教案 冀教版 教学目标 1．经历灵活运用知识自主解决实际问题的过程。 2．能灵活运用圆柱表面积的知识解决生活中的简单实际问题。 3．体验数学在日常生活中的广泛应用，培养应用意识。 教学重点 运用圆柱表面积公式计算水桶的表面积。 教学难点 注意水桶的表面积只有一个底面积。 教学过程 一、新授 观察教材中无盖圆柱形铁皮水桶示意图，了解提供的信息。 师：读题之后，你有什么想对同学们说的？ 生：这道题是求做这个水桶要用铁皮多少平方厘米，实际上是求这个圆柱形水桶的表面积。题里告诉我们的“一个没有盖的圆柱形铁皮水桶”，计算时就是用侧面积加上一个底面积。 多人板演，一人说想法。 水桶的侧面积：3.14×30×35＝3297（平方厘米） 水桶的底面积：3.14×（30÷2）2 　　　 　＝3.14×152 　　　 　＝3.14×225 　　　　 ＝706.5（平方厘米） 需要铁皮：3297＋706.5＝4003.5（平方厘米） 答：做这个水桶要用4003.5平方厘米。 二、尝试：试一试 1）读题理解题意。先讨论一下：画水桶用料的示意图，应该画什么？再让学生自己计算并画出水桶示意图。 注意水桶底面直径和高都是20厘米，怎样在图上画出来。 有的学生可能会说运用比例尺，老师要加以表扬。 2）交流学生画图的过程和结果。 三、巩固：练一练 1．先让学生独立完成，再交流。 选择哪一个蛋糕盒，说一说自己选择蛋糕盒的合理性。 2．读题，使学生了解木墩的底面不漆。 3．读题，帮助学生理解题意，接缝处按1厘米计算怎样运用到题中，也就是怎样处理。学生可能不理解，这时老师可进行提示，把这一厘米应该加在底面周长上，也就是计算出底面周长后再加上1厘米，再去乘高，才是一节烟囱的侧面积。 四、课堂小结 这节课我们所研究的是有关圆柱表面积的计算问题，圆柱的表面积在实际应用时要注意什么呢？ 归纳：圆柱的表面积，在实际应用时，要根据实际需要计算各部分的面积，必须灵活掌握。如油桶的表面积是侧面积加上两个底面积；无盖的水桶的表面积是侧面积加上一个底面积；烟筒的表面积只求侧面积。另外，在生产中备料多少，一般采用进一法，就是为了保证原材料够用。 五、家庭作业 （一）求出下面各圆柱的侧面积。 1．底面周长是1.6米，高是0.7米。 2．底面半径是3.2分米，高是5分米。 （二）拿一个茶叶桶，实际量一下底面直径和高，算出它的表面积。（有盖和无盖两种） （三）练一练第3小题。 附送： 2019-2020年六年级数学下册 圆柱的表面积练习课教案 人教新课标版 教学内容 练习二余下的练习。 教学目标 1．会正确计算圆柱的侧面积和表面积，能解决一些有关实际生活的问题。 2．培养同学们良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。 教学重点 运用所学的知识解决简单的实际问题。 教学难点 运用所学的知识解决简单的实际问题。 教学过程 一、复习 1．圆柱的侧面积怎么求？（圆柱的侧面积＝底面周长×高） 2．圆柱的表面积怎么求？（圆柱的表面积＝圆柱的侧面积＋底面积×2） 3．练习二第14题：根据已知条件求出圆柱的侧面积和表面积。（第②题已知圆柱的底面周长，对于求侧面积较有利。但在求底面积时，要先应用C÷π÷2来求出圆柱的底面半径） 二、实际应用 1．练习二第13题 （1）复习长方体、正方体的表面积公式： 长方体的表面积＝（长×宽＋长×高＋宽×高）×2 正方体的表面积＝棱长×棱长×6 （2）学生独立完成第13题：计算长方体、正方体、圆柱体的表面积，并指名板演。 2．练习二第7题 （1）用教具辅助，引导学生思考：前轮转动一周，压路面的面积是指什么？（通过圆柱教具的直观演示，使学生看到所压路面的面积就是前轮的侧面积） （2）学生独立完成这道题，集体订正。 3．练习二第9题 （1）学生通过读题理解题意，思考“抹水泥的部分”是指哪几个面？（侧面和下底面，也就是只有一个底面积） （2）指名板演，其他学生独立完成于课堂练习本上。 4．练习二第16题 （1）学生读题理解题意后尝试独立解题。 （2）集体评讲，让学生理解计算“制作中间的轴需要多大的硬纸板”，就是计算硬纸轴的侧面积，卫生纸的宽度就是硬纸板的高度。 5．练习二第19题 （1）学生小组讨论：可以漆色的面有哪些？ （2）通过教具演示，使学生明白圆柱及长方体表面被遮住的部分刚好是圆柱的三个底面积。因此，计算油漆的面积就是计算长方体表面积与圆柱侧面积之和减去圆柱的一个底面积。 （3）提醒学生将计算结果化成以平方米为单位的数，并可根据实际情况保留近似数。 三、布置作业 练习二第8、10、15、17、18及20题完成在作业本上。 板书： 圆柱的侧面积＝底面周长×