2019-2020年六年级数学下册 整理与复习教案 北师大版-1.docVIP

2019-2020年六年级数学下册 整理与复习教案 北师大版 复习内容 圆柱与圆锥，正比例与反比例。 教学目标 1．通过复习，能完整有序地构建本单元的知识体系。2. 通过复习，能运用本单元的知识解决一些生活中的实际问题。3. 经历复习的过程，进一步提高归纳整理的能力和自学能力。 教学过程 一、圆柱与圆锥 圆柱的表面由上、下两个底面和一个侧面组成。 圆柱的表面积＝侧面积＋两个底面的面积。 1．圆柱的表面积 （1）一个圆柱的高是15厘米，底面半径是5厘米，它的表面积是多少？ ①侧面积：2×3.14×5×15=471(平方厘米) ②底面积：3.14×52=78.5(平方厘米) ③表面积：471+78.5×2=628(平方厘米) （2）小结： ①在实际应用中计算圆柱形物体的表面积，要根据实际情况计算各部分的面积。 ②求用料多少，一般采用进一法取近似值，以保证材料够用。 2．圆柱的体积 圆柱体积＝底面积×高 V＝sh＝∏r2h （1）水桶的底面积和容积各是多少？ ①水桶的底面积：3.14×()2＝314(cm2) ②水桶的容积：314×25＝7850（cm3） 3．圆锥的体积 圆锥的体积V等于和它等底等高的圆柱体积的三分之一。 V圆柱＝sh V圆锥＝sh （1）打谷场上，有一个近似于圆锥的小麦堆，测得底面直径是4米，高是1.2米。每立方米小麦约重735千克，这堆小麦大约有多少千克？（得数保留整数） 第一步：求麦堆底面积； 每二步：求麦堆的体积； 第三步：求小麦重量。 二、正比例与反比例 1．（1）给出一个数，求出它的5倍，并填写下表。 一个数 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 这个数的5倍 0 5 10 15 （2）在统计图上将上表中的点描出来。 （3）将点用线连起来，你发现了什么？ （所描的点都在一条直线上。） 2．（1）用x，y表示面积为24cm2的长方形相邻的两条边长，它们的变化关系如下表。 x/cm 1 2 3 4 6 8 12 24 y/cm 24 12 8 6 4 3 2 1 长×宽=面积(一定) 1×24＝24 2×12＝24 3×8 ＝24 4×6 ＝24 …… （2）结论： 长扩大，宽反而缩小； 长缩小，宽反而扩大。 （3）将上表中的点在下图中表示，并连接各点成一条直线。 三、全课总结 请同学们将本节课的内容再整理一遍。 附送： 2019-2020年六年级数学下册 整理与复习（第一课时）教案 北师大版 年级 学科 课题课次 主备人 修改 六 数学 第二单元整理与复习（第一课时） 教学 目标 1．使学生进一步理解和掌握正反比例和比例尺等概念，并会熟练的进行运用。 2．通过对本单元所学内容的回顾、整理，初步培养学生反思总结的习惯，学会整理知识的方法。 3．培养学生良好的学习习惯。 重点 通过整理和复习，加深对本单元所学知识的理解和掌握，能灵活地解决实际问题。 难点 通过整理和复习，加深对本单元所学知识的理解和掌握，能灵活地解决实际问题。 教法 资源 教具 教 学 过 程 一、创设情景，导入复习。 五、一假期老师准备去青岛旅游，我量了量我们平邑到青岛的图上距离是3厘米，你知道平邑到青岛的实际距离是多少千米吗？ 为什么不能解决这个问题？缺少了什么条件？如果给出这幅图的比例尺，你怎样求出实际距离？这节课我们就对正反比例和比例尺进行整理和复习。板书课题：正反比例的整理和复习。 二、回顾整理、构建网络。 1．议一议：本单元我们学习了哪些知识？ 2．完成知识结构图： 这些知识在我们脑中比较零散，不便于记忆和运用，请大家用自己喜欢的方式对这些知识加以整理。 3．个人整理。 4．全班交流，展示。每个同学整理完后，先在小组讨论、交流，再选出代表在全班交流。 ? 相同点 不同点 特征 关系式 正比例 两种相关联的量 两种量中相对应的两个数的比的比值（也就是商）一定 EQ \F(y,x) = k(一定) 反比例 两种量中相对应的两个数的积一定 x×y= k(一定) 比例尺＝ EQ \F(图上距离,实际距离) 5．师生总结。 三、重点复习、强化提高。 1. 判断，并说明理由。 （1）长方形的面积一定，它的长和宽不成比例。（ ） （2）圆的周长和直径成正比例。 （ ） （3）路程一定，已走路程和剩下路程成反比例。（ ） （4）订阅《小学生数学报》的份数和钱数。 （ ） 2. 甲地到乙地的实际距离是120千米，画在一幅比例尺是1：6000000的地图上，应画多少厘米？ （1）分析题意：问题求的是什么？要解决这个问题应该怎么办？ （2）学生试做。 （3）展示交流：说说自己的解题思路。 3. 在一幅比例尺是1