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如何有效地培养学生的数感 　　数感是学生基本的数学素养，是一种主动地、自觉地理解数和运用数的意识。《国家数学课程标准》在总体目标中指出：要使学生“经历运用数学符合和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维。”因此具有良好数感的人，对数的意义和运算有敏锐而强烈的感悟能力，并能作出迅速准确的反应。数感具体体现在许多方面。如，理解数的意义;能用多种方法来表示数;能在具体的情境中把握数的大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。由此可知，教学中培养学生的数感是数学教育的重要任务。怎样培养小学生的数感呢？下面我就谈谈自己在教学中的一些体会和想法。 　　一、利用生活体验，趣中启蒙数感 　　数学来源于生活，发展学生的数感离不开学生的生活验。只有当学生把抽象的数学建立在学生生动、丰富的生活背景上，才能真正促进学生主动学习，获得主动发展。心理学研究表明，儿童有一种与生俱来的、以自我为中心的探索性学习方式。数感不是通过传授而能得到培养的，重要的是让学生自己去感知、发现，主动去探索，让学生在学习中体会到数学就存在于周围生活中，运用数学知识可以解释现实中的数学现象，解决生活中的数学问题，感受到数学的趣味和作用。这样在获得知识的同时，还能发展学生多种能力，调动非智力因素。 　　例如：到操场上去走一走、跑一跑、测量