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如何有效对自闭症孩子进行训练 　　摘 要：自闭症又称孤独症，是先天脑部功能受损伤而引起的发育障碍，通常在三岁以前就可以被发现，是一种广泛性发育障碍，近年发病率一路走高，男孩的发病率是女孩的四倍，且病因不明，终身相随。当最新的自闭症患病比例达到68：1的时候，自闭症已经不再是个体或是一个家庭问题，而是一个社会问题。 　　关键词：自闭症；训练；案例 　　上学期，我所教的班级来了一个八岁的孩子，白白的、瘦瘦的，名叫成成，他的爸爸、妈妈都是高中教师，与我的学校毗邻。见面时家长教他：“叫王老师。”成成立即说：“叫王老师。”而且如木偶一般，十分机械化，喋喋不休地重复很多次。当我叫他时，他仿佛没听见，迅速离开办公室，到操场上疯狂地跑来跑去。很明显成成是一个自闭症孩子，这是我教书生涯中遇到的第一个自闭症孩子。通过与家长的沟通交流，我了解到：成成不仅自闭，而且多动，每个月还有那么几天的躁动，在省会城市进行两年的康复训练。家长期望孩子在我们学校能训练得会听话、守规矩。 　　针对成成的具体情况，结合自己的工作实际，我对成成采取以下的教育训练方式，并取得一定的效果。 　　一、适应性训练 　　随着自闭症孩子数量的增加，社会康复机构也越来越多，教师的训练方法也千变万化，家长也费尽心机积极寻找治愈方法，但最终目的是使每个自闭症孩子好好地适应目前的生活。在成成的教育训练过程中，我采用两种方式来