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如何构建农村中学语文高效课堂之我见 　　【摘 要】对于语文这门既不像理、化、生这样有一定课堂教学模式，也不像史、地、生那样有一定具体内容，打开百度连定义也不具体的学科，（语文是学科名。语文，还是一个人文素质衡量术语，指人的内部言语机制品质和外部言语技术能力综合水平。）我常常思考：如何能让学生爱上语文，学好语文？我该用哪些方法，哪些手段，让语文成为学生最爱上的学科？让语文课走上高效之路。那么，如何让语文课走上高效之路？ 　　【关键词】语文教学;语言技巧;多媒体 　　一、教师应运用生动活泼、幽默风趣的教学语言 　　语文老师的语言生动活泼，幽默风趣，往往引发学生学习语文的极大兴趣。古代杰出的教育家孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要使学生觉得语文课“有趣”，关键在于教师运用生动活泼，幽默风趣的教学语言设疑激趣。 　　例如：在教学《阿长与〈山海经〉》这课时，对于阿长外貌的描写，她生得黄胖而矮，在这我紧扣着“黄胖而矮”设疑激趣，让同学们闭上眼睛想想“黄胖而矮”像个什么东西，请用一个词语来把你想象到的说一说？有的说像水桶，有的说像憨态可掬的企鹅，还有的说像黄冬瓜……当“黄冬瓜”这个字眼出现时，课堂犹如一石激起千层浪，大家嘻嘻哈哈，你一言我一语，学习的热情空前高涨，学生思维异常活跃，最后经过大家讨论，一致认为身材就像个熟透了的“黄冬瓜”是最确切的，在这基础上我立刻