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如何构建有效的小学英语课堂教学 　　【案例背景】 　　在新课程改革的大背景下，新课程理念的英语教学模式巨大地冲击着原有的教育教学方式。在观望、疑惑、磨课和探索之后，我认真反思此堂课的教学：如何将《英语新课程标准》的基本理念转化为教学行为？如何激活学生的思维，主动在课堂上提出问题？从而进行更有效的学习。现就以此课When is Easter？ A Let’s talk的一个案例，窥探当前的英语课堂教学， 以期提升教学的有效性。 　　【案例描述】 　　片段一 　　上课伊始，截取深受孩子们喜欢的《拯救小兔》中的一段视频，引入本课的主人公E.B.，吸引学生眼球，这只兔子有很多本事，在教师的描述中学生感悟special的意思，再通过选择判断意思，接着通过看图自己描述E.B.操练special。由于E.B.它只生活在Easter island，它很想走出去看看外面的精彩世界，基于这一情境，引导学生说There are many countries in the world，紧接着课件呈现文本中句型There are some special days.有了前面的对于special的铺垫，从课堂看，学生已然能理解special days，也能流利说出，突破了这一难点。在拓展部分，孩子们戴上兔子头饰，拎起复活节彩蛋篮子，表演对话，这样的展示增添童话色彩，学生兴致盎然。 　　片段