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高中美术3班班级学习简报 第5期 十月金秋，秋高气爽，愿舒畅！秋波盈盈，愿清新！秋果累累，愿不累！秋雨绵绵，愿美满！秋风吹拂，愿幸福！秋叶飘落，愿快乐！ 《美在民间—中 国 民 间美 术》 一、教案背景： 1、面向学生：中学 2、学科：高中美术欣赏 3、学生课前准备： （1）预习教材章节，了解中国民间美术 （2）学生收集中国民间美术实物及信息资料 二、教材分析： 本节课旨在让学生了解我国璀璨民间美术，丰富学生的知识面，开阔学生视野。本课的教学内容分为四大问题层层递进： 1、民间美术与人们的生活之间有着密切的关系。 2、民间美术的主要类别。 3、民间美术所具有的审美价值与社会价值。 4、民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。 全课通过介绍我国最有代表性的民间美术艺术样式，了解我国民间美术与民俗的关系，通过欣赏课文图版中优秀的民间美术作品，来理解民间美术的艺术语言特征。 三、学情分析： 高中学生的身心发展水平接近成熟状态，在繁忙的学习之余十分关注流行，对民族传统文化知识的了解只留于表面。审美能力的培养，传承与创新民族文化意识有待进一步提高。 四、教学方法： 1、教法选择：以实践演示和形式引导赏析，课件展示、启发、建议和小结等。 2、学法引导：展示图片、欣赏、讨论、合作学习、评述和实践。 3、课堂组织形式：分小组合作学习、讨论、学生活动、师生互动。 4、课程资源开发：网络资源、影像、地方美术资源等。 五、新课最终方案： 教学内容：美在民间—中 国 民 间 美 术教学目标： 1.知识与技能目标：使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点，掌握欣赏民间美术作品的基本知识；培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。 2.过程与方法目标：教学中采用互动式讨论、探究相给合；独立思考与合作交流相给合；动口描述、动脑思考、动心体验、动情甄别相结合。 3.情感态度与价值观目标：激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。 教学重点： 1．讲清并使学生理解民间美术的基本特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特征，是使学生理解、喜爱民间美术的关键。 2．继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。 教学难点：如何理解民间美术的艺术语言的内容理论性较强，其中还有一些专业名词。 课时：1课时 课前预习： 民间美术的定义： 民间美术是广大农村人民为满足自身精神生活的需要而创作，并在他们自己当中应用和广泛流传的美术作品。民间美术在古代是相对“宫廷美术”和“文人士大夫”而言的；在现代是相对于职业、专业艺术家的美术，是以农民为主的劳动者的美术。 民间美术中最有代表性的艺术式样是： 剪纸、年画、刺绣、玩具、雕塑、皮影等。 民间美术的艺术语言特征：寓意性、象征性。 民间美术中的许多图案采用谐音和寓意的方式来表达吉祥美好的象征意义。前者如： “连（莲）年有余（鱼）”，“大吉（鸡）大利”； 后者如：以葡萄、石榴或鱼寓意多子（籽）。 教学过程：一 组织教学，师生问好。二 导入新课 教师拿出事先准备的美术视频，（一）【视频导入】让学生观看 “门神”年画制作过程： 老师适时问学生过年贴门神么？教师再展示“灶王爷”年画，问学生家中是否贴过？ 老师最后总结，简谈年画的来历，在学生表述的基础上，教师导入课题：民间美术就在我们身边。民间美术种类很多，那我们今天就一起来感受民间美术的魅力。（板书中国民间美术） 三 讲授新课 问题设置 欣赏不同类型民间美术作品 【百度图片】通过画面的比较，使学生初步认识民间美术与其他美术作品的不同，直接感受民间美术特有的美-质朴、拙巧。那么什么是民间美术呢？（学生在展示作品中寻找实例）？中国民间美术的特征是什么？中国民间美术的表现形式有哪些？中国民间美术的寓意有哪些？这些问题通过作品欣赏学生思考、讨论。 师：给学生分组，男生组、女生，讨论分析。男生：民间美术是相对于专业而言，它们的创作基本上是从事生产的劳动人民，这些作品是劳动人民创造的，应该是民间美术。女生：民间美术存在历史试卷分析于人民的日常生活，节日活动中，反映劳动人民的思想、情感和观念。男生：所谓民间美术 是强烈体现着民族性和地方性的。女生：它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、民俗有密切的联系。师结：以上就是民间美术的基本特点，讲了这麽多那位同学能来概括一下民间美术有几大类？生：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。同学们知道我们这有哪些民间美术吗？生：全是。 1年画师：我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家辈出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其教学文化底蕴丰厚，年画，深受其影响。明代时，出现了木刻年画,清代，山塘街及