室内设计专业教案.doc

第一单元 室内设计原理 第一单元 绪 论 教学目的：通过本单元内容的学习，让学生对设计、室内设计的概念及包含的内容有一个全面的了解。 教学要求：让学生掌握室内设计包含的分类、发展历史和风格流派及包含的内容等。 教学重点：室内设计分类方法及发展历史 教学难点：室内设计的风格流派。 教学方法：讲解、欣赏等 教学用具：教材、课件 教学课时：知识点讲授4课时。 教学程序： 一、组织教学： 二、课程导入： 三、知识点讲解： 四、课堂小结： 五、思考：室内设计的风格流派划分依据。 六、作业：搜寻各自地区建筑风格和室内装饰风格的特点。 教学内容： 第一节 设计的定义 一、设计的概念 所谓设计是指将一种计划,规划,设想,问题的解决办法通过视觉的方式传达出来的创造性活动过程。其核心内容是：计划、构思的形成、视觉的传达方式、计划的具体应用。 因影响计划构思的因素不同，有传统设计与现代设计之分，传统设计是为神，为权贵设计：而现代设计是基于现代社会、现代生活、现代经济、现代人的需求为基础的为人服务的活动，需求为心理与生理两方面内容。 二、设计的分类 设计一词来源于英文design，包括很广的设计范围和门类：平面设计、环艺设计、工业设计、服装设计、广告设计、戏剧美术设计、建筑设计（这7类基本包括了所有设计行业） 1、平面设计主要包括：封面设计、包装设计、壁饰、插图设计、招贴海报、标志设计、文字设计、陶艺设计等。（只要是平面都是平面设计）  2、环艺主要包括：室内设计、公共场所设计、展示设计、景观园林设计（只要是规划一个区域的具体样子的都是环境艺术设计：如公园、室内、地铁站等）  3、工业设计主要包括：产品造型设计。（物体的外观造型及功能设计：如珠宝、手机、汽车、电器等）  4、戏剧美术设计主要包括：舞台灯光，舞台设计，影视美术设计等。为戏剧或影片造型进行设计和制作，通过布景、道具、服装等的设计，来创造画面造型、地方色彩、时代精神、民族色彩及人物造型等具有艺术感染力的银幕形像，是电影艺术中重要组成部门，在电影的分工上由美术指导负责。  5、服装设计主要包括：服装设计，人物化装，发型设计等。 6、随着信息时代的到来，出现了一些新的设计门类：例如网页设计、音效设计等。 在中国建筑设计是工科类的，而在国外建筑设计是美术设计类的。 三、现代主义设计 现代主义设计是从建筑设计发展起来的，20世纪20年代前后，欧洲一批先进的设计家、建筑家形成一个强力集团，推动所谓的新建筑运动，这场运动的内容非常庞杂，其中包括精神上的、思想上的改革、设计的民主主义倾向和社会主义倾向；也包括技术上的进步，特别是新的材料―钢筋混凝土、平版玻璃、钢材的运用；新的形式― 反对任何装饰的简单几何形状，以及功能主义倾向，从而把千年以来的设计为权贵服务的立场和原则打破了，也把几千年以来建筑完全依附干木材、石料、砖瓦的传统打破了。从建筑革命出发，影响到城市规划设计、环境设计、家具设计、工业产品设计、平面设计和传达设计等等，形成真正的完整的现代主义设计运动。在这批建筑和设计的改革先驱中，最重要的有德国人沃尔特·格罗佩斯（w alter Gropius）、米斯·凡德洛、瑞士人勒·科布西耶（Le corbusier）、芬兰人阿尔瓦·阿图（Aalto）、美国人弗兰克·赖特（Frank L 。Wright）和一些俄国和荷兰的设计先驱。而现代主义设计运动主要集中在三个国家开始进行试验，即德国、俄国和荷兰。俄国的构成主义运动是意识形态上旗帜鲜明地提出设计为无产阶级服务的一个运动；而荷兰的“风格派”运动则是集中于新的美学原则探索的单纯美学运动；德国的现代设计运动从德意志“工作同盟”开始，到包豪斯设计学院为高潮，集欧洲各国设计运动之大成，初步完成了现代主义运动的任务，初步搭起现代主义设计的结构，战后影响到世界各地，成为战后“国际主义设计运动”的基础。 第二节 室内设计的含义 一、室内设计概念 从现代设计的分类上看，室内设计属于环境艺术设计的一个分支。 室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。这一空间环境既具有使用价值，满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。 二、室内装饰与室内装修的区别与联系 1、区别 装修:工程耗费大、专业性强 通常意义上的装修也就是硬装，一般是指对建筑结构进行的拆、改、换、造等项目的施工。装修活动在开工之前，需要经过房管部门或物业管理部的审批，以确保工程施工方案的科学性和合理性。 装修的工程量一般会比较大，消耗资金多，专业技术强、工期也比较长，因此，对一般家庭来讲，要请专业的施工队伍才能完成。