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小学数学教学重难点分析及解决策略
小学数学教学重、难点分析
及 解决策略
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一、教学的重点与难点
1.什么是教学重点?教学难点?
教学重点:是依据教学目标,在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容,一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律,是学科思想或学科特色的集中体现。它是一节课必须要达到的目标,也是教学设计的重要内容。
教学难点:是指学生不易理解的知识,或不易掌握的技能技巧。
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2.教学重、难点的区别是什么?
重点是知识的本身的重要性所决定的,难点是学生在学习过程中的困难所决定的。
一、教学的重点与难点
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3.案例分析
教学内容:正比例、反比例的意义
重点:成正反比例的量
一、教学的重点与难点
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重点分析:
正比例与反比例是比较重要的两种数量关系,学生理解并掌握了这种数量关系,可以加深对比例的理解,并能应用它们解决一些含正、反比例关系的实际问题。但由于学生对正、反比例在生活中的广泛应用缺乏生活的积累,学生在理解正比例、反比例的意义时存在一定的困难,感觉正、反比例的概念比较抽象,而且要他们用很专业的数学语言来描述,有一定难度。因此,教学中教师要及时将学生各自的想法整合起来,以得出完整的结论。
一、教学的重点与难点
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重点分析:
正比例与反比例是比较重要的两种数量关系,学生理解并掌握了这种数量关系,可以加深对比例的理解,并能应用它们解决一些含正、反比例关系的实际问题。同时通过这部分内容的学习,可以进一步渗透函数思想,为学生今后的学习打下基础。
一、教学的重点与难点
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一、教学的重点与难点
4.试分析“亿以内数的读写”的教学重、难点
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一、教学的重点与难点
教学重点:亿以内数的读写
4.试分析“亿以内数的读写”的教学重、难点
重点分析:⑴亿以内的数在生活中广泛存在;
⑵正确地读写亿以内数是学生必须掌握的最基础的数
学知识之一。
难点分析:由于0的占位作用,及增加了一个万级,学生首先要
能要区分哪些是每级中间的0、每级末尾的0,稍有
疏忽就会出错。
教学难点:中间、末尾有0的数的读写
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二、教学重、难点分析及解决策略
1、《位置》的重、难点分析及解决策略
⑴教学重、难点分析。
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教学重点:
使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义,并能用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。
教学难点:
“左、右”区分及相对性。
二、教学重、难点分析及解决策略
1、《位置》的重、难点分析及解决策略
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1、《位置》的重、难点分析及解决策略
⑵解决策略探讨。
自我中心的表征
自然标志的表征
②以丰富的生活和活动情境,帮助学生体验左右的相对性。
去自我中心的表征
①认识儿童对空间方位的表征的三种形式:
二、教学重、难点分析及解决策略
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将15个苹果平均分给5个小朋友,每个小朋友分得几个苹果?
将15个苹果分给小朋友,每个小朋友分3个,可以分给几个小朋友?
等分除:求每份数
包含除:求份数
二、教学重、难点分析及解决策略
2、《平均分》的重、难点分析及解决策略。
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2、《平均分》的重、难点分析及解决策略。
⑴教学重、难点分析。
二、教学重、难点分析及解决策略
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