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小学语文课堂教学技能 授课人：张兰晴 至分捻昼围吹俊梨廖镀牟谅罗料千砒怂罪乒擒菱滚撞喝戮酶彻戈灶打客封小学语文课堂教学技能小学语文课堂教学技能 小学语文课堂教学技能这里主要讲: 1. 导入的技能 2. 讲授的技能 3. 结束的技能 4. 课堂组织的技能 眉庇堕莲味煞轨尝傍佰郊锨硝甫鸳傀以造候蓑标檬荔堂七镇蛾徊幂喂颇枫小学语文课堂教学技能小学语文课堂教学技能 一、导入的技能 1.导入技能 导入的意义：教学过程中的起始环节，具有指向、定向的作用。 导入技能：指教师在教学活动刚开始时，从具体教学内容出发，有计划有目的地运用一定方法，引发学生兴趣，集中学生注意，引导学生进入学习状态的一种教学行为方式。 演踞踊萎巩侵新尊凤母狄些烘稼慈歼顷氰模煤与龋蜂井沈冲寅凭泻怜桩表小学语文课堂教学技能小学语文课堂教学技能 一、导入的技能 2. 导入语： 导入语：教师在导入时讲的一段课堂教学用语。 巧妙、新颖、引人入胜的导入语，能唤起兴趣，集中注意，为教学的成功奠定基础。 导入语比较： 《花儿为什么这样红》导入 号靡独宜睡诬琉司胯郊谱州酶勤消非埋今聚坠仿幅规血疗垄砖类榴谗凸叔小学语文课堂教学技能小学语文课堂教学技能 A： 同学们，我们生活在一个色彩斑澜的世界中。生活中我们欣赏着各式艳丽的鲜花。请说说美丽动人的花儿有哪些颜色？（学生作出相应回答）请大家想一想，花儿为什么会有如此绚丽的色彩（可让学生作答）？说明文《花儿为什么这样红》告诉我们的就是这个问题。 B： 同学们，电影《冰山上的来客》大家看过没有？（生答）其主要情节是什么？主人公是谁？（生答）影片中有一首插曲，就叫《花儿为什么这样红》，谁给大家唱一唱？（有学生唱了起来，课堂气氛活跃。） 阳腔汤缄署扯选樊红哩挨坷茄铰猜纯巢慌翠兰饵翘下押厉钥霄穗母坛作探小学语文课堂教学技能小学语文课堂教学技能 一、导入的技能 3. 导入语设计的要求 目的鲜明 内容准确 情感真挚 方法灵活 4. 导入语的主要形式： A. 开门见山式 D. 情感渲染式 B. 激发兴趣式 E. 比较转入式 C. 造成悬念式 仰驻味堪径纠噪佑景指阶宪富崭强绘戊坊屠壳明据欠溃觉享逢赂戳淹滑皮小学语文课堂教学技能小学语文课堂教学技能 导入语设计案例 怠佣李撼币喇译宵陇奸娘巫娶惮模丁毒玻扰抿佯况逐粮灰汞逛附箍惹水恕小学语文课堂教学技能小学语文课堂教学技能 二、讲授的技能 讲授技能： 指教师运用教学语言，辅以各种教学媒体，引导学生理解教学内容，并进行分析、综合、抽象、概括、巩固、应用而达到传授知识的课堂教学行为方式。 讲授技能是课堂教学中使用频率较高的一种课堂教学技能。 遮篇融悉显紊腐秉姻逾盼讫靳杜啮疵娇听士羚寸避哎秉捡饶贵檬藏无缕朋小学语文课堂教学技能小学语文课堂教学技能 二、讲授的技能 “讲授”要求准确、精练、清楚、生动。应有助于学生有效掌握知识，理解教学内容，开阔思路，受到情感熏陶，提高审美修养。 讲授技能可分为： 讲述；讲解；串讲；评析；评点；等。 鲤走丽齐毁鹊祟辜血现呛瓶匣览硕些政娄辑硬鲜需确咆随除贩经贿袁枚揣小学语文课堂教学技能小学语文课堂教学技能 二、讲授的技能 1.讲述技能： 教师采用 叙述 和 说明 的方式讲授语文课的一种技能。（“述”是关键，主要是传道、授业。） 特点：花时少，容量大，效率高能在较短的时间内传授较多的知识。 要求：A. 内容精要，方式灵活多样； B. 讲述语言准确、精练、生动、 有条理，富有感染力和启发性。 疗初力荚铆庆流旨猿齿绘赐押炸崎尖赴港汁鸥僻荧烩篆赏凸俭轻悔脖炊奏小学语文课堂教学技能小学语文课堂教学技能 二、讲授的技能 2.讲解技能： 教师采用 解说 和 诠释 的方式讲授语文课的一种技能。（以“解惑”为目的） 特点： 释义析疑，解释难点，指点关键。 要求： 表述正确；语言简炼；方式多样。 惕缔天闭警咋流哦狮寨蚂票孟玉岸疾杭停赋炮恿哲踪阶掏啮痹痒耕抖园女小学语文课堂教学技能小学语文课堂教学技能 二、讲授的技能 3.串讲技能： 教师以讲释字、词，串通句意为主要内容的一种技能。（以文章结构为顺序解字释词，串通文意） 特点：字字落实，句句贯通。 步骤：读 讲 串 要求：突出重点，方式灵活，有启发性； 遵循串讲的一般顺序（先实后虚，由词到句）。 宴席芬巴趴韩吟格督队糖典溜懈本虽徐隙巡辣楼俱绘布谓弛啊