《春》教学案例.docVIP

《春》教学案例 ? ? 一、教学设计背景： 《春》是朱自清先生脍炙人口的名篇，长期以来深受教师和学生喜爱，是很多教师上公开课的热门选择，很多名家都执教过此文，我想大概是因为这篇文章无论从语言、结构、立意、还是写作技巧，都可大讲特讲，都可开掘出一些亮点。在传统教学中，它很能体现出教师的才能。我以前讲授此课时，滔滔不绝口若悬河，端的是如痴如醉，学生也是连连点头，又写又划，一节课下来，师生都觉得很有成就感，认为一堂好课便是如此。可是近年来新课改的推进，新观念新思路的教育，使我重新审视自己以往的教学方式和思路。我反思到以往教授此课时更多地是展示教师的能力，是以教师为主，以灌输为主，学生虽然受到感染，但不充分，学生的理解和感悟没有得到完全重视，在很多环节上教师代替了学生的思考。学生的主观能动性并未充分调动起来，他们的能力也未得到充分发展。所以这次我尝试用新的方法新的思维，用新课改的精神来上这一课。 ? 二、教学设计思路： 教学目标定为：美文美读，充分朗读。理清思路，积累品析。教学过程包括下列环节： 1、? 预习阶段，扫清生字，至少读三遍课文，做到熟悉文章内容。 2、? 初步感知，整体把握，理清作者的写作思路。这个环节重点突出形式多样的充分的朗读，让学生在反复朗读中不知不觉地有所领悟和体会，然后进一步让学生讨论交流，自己得出结论，体现自主、合作和探究的精神。 3、? 积累品析。教给学生积累品