勾股定理的综合应用.pptVIP

勾股定理的综合应用 乐平市双田二中 彭小萍 掐卫沸啄瑚祖囤藏弄艰氮卓劲歧创煮苟研象吝投颗揖榴剪暂巳禾吧直侄户勾股定理的综合应用勾股定理的综合应用 教学目标:在实际问题中，善于抓住问题 本质，合理构建直角三角形， 利用勾股定理的相关知识解决 问题。 教学重点:根据实际需要建构直角三角形 教学难点:利用勾股定理解决实际问题 知迄沃休瘦宾套娄氢恋豢讽酌昧怨滔站灵挝宠埠抓苛蜕嘱枪效宪枣峙惩推勾股定理的综合应用勾股定理的综合应用 例1 门框高2米，宽1米，长3米，宽2.2米的木板能否通过？为什么？ （思考：木板通过门的方式有多少种，通过计算、比较得出结论） 解：在直角 △ ABD中 因为BD=√AB^2+AD^2 则BD=√5﹥2.2 所以2.2米的木板可以通过这扇门 沼制碘吉揉担疆淋丧竣耸蓑澎尧你速抛答柯还任尸甄昏祭停充涛血伊鸦酋勾股定理的综合应用勾股定理的综合应用 例2 某楼梯的侧面视图如图所示，其中AB=4 米， ∠BAC为30度，因某种活动要求铺设红色地毯，则在AB段楼梯所铺地毯的长度应为多少？ ? 解：由题意得 BC=2米，则 AC= √AB^2 -BC^2= √20 所以地毯长为AC