我能行教学设计-2017年10月.docVIP

《我能行》教学设计 城西小学：唐霞 教学目标： 1、巩固认识“瞄、投”等14个生字、词。 2、感情朗读课文，进行字词训练，使学生懂得现代生活中会沟通和理解，学会合作与共处。 教学重难点： 1、认读生字，理解词语在文中的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教具准备：课件 教学过程： 一、复习导入 1、孩子们，上节课我们初读了26课《我能行》,并且学习了这一课的生字、新词，这节课老师又把这些生字、词语朋友带来了，请孩子们看，还认识它们吗？首先请孩子们看生字。 2、（课件出示生字词 ）学生多种形式读 。(出示课件2、3）孩子们上节课掌握的知识还不错，这节课我们继续学习26课《我能行》（板书：我能行） 二、初读课文，整体感知。 请孩子们自由朗读课文，想一想：这篇课文讲了一件什么事？（出示课件4） (课文讲了贝贝在球场上玩时，大孩子把他的球拿走了，贝贝非常自信，不但拿回了球，还和大孩子们玩得很开心。）(板书：贝贝） 三、深入理解，体会情感。 （一）、学习课文1—5自然段。 星期天的下午，爸爸陪着贝贝在球场上玩儿，贝贝是怎样玩的？请一个孩子来读一读第一自然段。(个别读） 请孩子们动手画出贝贝玩的句子。读句子：“贝贝一会儿拍球，一会儿瞄准球筐练习投篮。”“瞄准、投篮”是什么意思？请孩子们表演投篮动作，了解两个词语的意思。(课件5） 3、谁能用“一会儿......一会儿.....