学前儿童美术活动过程的评价3.docVIP

学前儿童美术活动过程的评价 姓名 项目 1． 2． 3． 4． 5． 6． 1.构思 1．只有动作活动，没有形象的构造，表现出在纸上随意涂抹或反复掰泥、撕纸。 2．动笔后构思，由动作痕迹出发，想到什么画什么 3．预想出局部内容，完成一项后再做新计划 4．事先构思出主题和主题内容，动手之后围绕构思进行创造 V V V 2.主动性 1．在成人的要求下开始美术活动 2．看到别人从事美术活动，自己跟着做 3．由特定材料引发，开始进行美术活动 4．由自身兴趣、愿望支配，自动进行美术活动 3.兴趣性 1．拒绝参加美术活动 2．对美术活动迟疑不前，活动中企图离开或张望别人做什么 3．欣然从命，愉快从事活动，在做的过程中会自言自语的流露出愉快之情 V 4．自动从事美术活动，对美术活动关注极大热情，完全沉浸在活动之中，默默无语 V V 4.专注性 1．不能把活动完成，中途改变活动。 2．需要鼓励，才能把活动进行完毕 3．能在同年龄幼儿一般可持续的时间内持续从事活动，中途偶有离开的现象发生，但还会自动回来，指导活动完成 V 4．能够较长时间持续从事已选定的活动，不受外界的影响，有时甚至第二天接着干 V 5.独立性 1．接受并在他人的帮助下完成作品。 2．模仿他人完成自己的作品 3．主动请教他人，考虑别人的建议，然后自己完成任务 V V V 4．自己决定活动任务，解决问题，拒绝别人干涉，独立完成任务