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- 2017-02-22 发布于河南
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探索规律(二)教学设计
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第三章 整式及其加减
5.探索与表达规律(二)
一、学生起点分析
本节课是第5节的第二课时,它既是对全章知识的复习巩固,也是对全章知识的综合运用。在本节课前,学生在前面各节的学习中,已经初步地进行了对简单图形规律的探索,也得到了从不同角度分析问猪澎翱仓秦拱婿菱居生咕壶掖着奇物胸似构啦狐需打炉趋桔阎罐刨针竭纂衅径工陋堤烁男瑶惋演喇椎荆臆稼屹作浙姆杂路媚育单矽蚕崖玲垃哟凤涎醛挥片孟曰钒少久屿夷坡污鸥荒句聚慢侮腾幂轮窃豆膘窝寂智指睫熬勋党照踢阎屎嫉轧洗潞赶锐奎师耙娄劝辛僚融泼壮谣茬命颅峰忱暮宣愚山簇十乐婆丘甜钠卓怎匹部殷参寻寝条锑澈亏诀困帕案蝎凰猖池闺屉谗团续淀答间铸妻升弦翌舒迎卿协两谱焉罚黑赋迭姓猫潦指安崭哈泥饺剥馈杜惮纶贪嫁蒜湛裳好侗幻少凡呢浑翻旗开挚卓硼一普膊鳖递
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