10.文化创新的途径.docVIP

教 学 设 计 第 周 星期 2007 年 月 日 教学 内容 文化创新的途径 课型 新授课 教 学 目 标 知识与技能 过程与方法 “感知----求是----回归”教学法 情感、态度与价值观 教 材 分 析 重点 文化创新的途径 难点 如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向 学 情 分 析 学习用具 ppt 导学大课堂 教 学 过 程 导入：上一框题我们一起了解了文化创新的重要性，要想不断繁荣和发展本民族文化之路，必然要经过一个不断前行的文化创新之旅，它是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。这堂课我们将一起去探讨怎么样进行文化创新。 文化创新的途径（板书） 问：假想自己作为一个个缔造生活的劳动者，该如何面对生活给自己带来的一次次挑战：作为研究性学习课题组的组长，该如何去准备自己的新课题；作为一名绘画爱好者，请以老师作为新作的对象，怎样能够做到把老师的体态、神韵、特点展现给大家？（举例） 答：（略） 从创作文学侃到服装、绘画等，引导学生勾勒出当代文化生活的素描，感悟文化创新的根本途径——社会实践的真谛： 1．???????????? 文化创新的根本途径（板书） 社会实践是文化创新的根本途径，任何文化创新都立足于社会实践。 活动：请学生列举出雕刻的类型，然后结合组图（石雕、根雕、象牙雕、发雕等），引导学生认识到我们对传统文化的传承，体现了一个文化创新的过程：文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”改造传统文化的过程，又是一个“推陈出新、革故鼎新”创造新文化、发展先进文化的过程： 2．???????????? 文化创新的基本途径之一：继承传统、推陈出新（板书） 问：文化既要继承传统，又要推陈出新，二者是否矛盾？ 根据学生的回答，引出批判继承与创新之间的关系：继承是创新的基础，创新是继承的时代要求。 思考：“孝”至今仍被我们视为稳定家庭、凝聚民族的重要因素。请学生根据“取其精华，去其糟粕”的道理，从中看到道德继承中的文化创新？ 回答取尊老、敬老、养老，去愚孝，寻发展。 ??? 对于文化创新，除了继承传统、推陈出新这一基本途径之外，还应该把目光投向世界，因为世界是一个开放的舞台。 ：（略） 教 学 过 程 ．???????????? 文化创新的基本途径之二：面向世界，博采众长。（板书） 不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，也是文化创新必然要经历的过程。要实现文化创新，需要博采众长。 活动：利用《大长今》、《宫》等韩剧在中国的火热上映，引起了韩国饮食文化及韩国旅游的迅猛发展，推动了韩国经济的发展，引导学生谈谈对韩流热潮的看法。 回答：（略） 在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。引导学生认识到文化交流是双方面的，在《大长今》中借鉴了许多中国优秀的传统文化。并强调在文化交流中“以我为主，为我所用”。 但是在文化创新过程中，要处理一些关系：当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系： 4. ??坚持正确方向，克服错误倾向 （板书） 课堂探究： 课本55页，引导学生们认识什么是“守旧主义”和“封闭主义”，什么是“民族虚无主义”和“历史虚无主义”？树立正确的态度。 （学生谈谈对台独的认识） 针对台湾当局试图实行的“文化台独”，企图割裂台湾文化与我们传统文化之间的关系，引导学生评析这种典型的民族虚无主义是没有根基，没有生命力的。 教 学 反 思 通过本课的学习，同学们能够切身体会到社会实践是文化创新的根本途径，了解到推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径，了解到面向世界、博采众长也是文化发展和创新的重要途径。在以后的生活中，我们应该投身社会实践，善于学习他人之长处，积极进行文化创新