2016-2017学年高中生物 第二章 生物个体的稳态（第8课时）人体的激素调节课时作业 苏教版必修3.docVIP

第8课时　人体的激素调节 目标导航　1.举例说明体液调节在维持人体稳态中的作用。2.比较分析神经调节和体液调节的关系。 一、体液调节及人体的主要激素 1．体液调节是指某些________________，如激素、CO2、H＋等，通过________的传送，对人体的________________所进行的调节。其主要内容是________________。 2．激素主要是指由________________或________________分泌的____________________物质，经________或__________传输而发挥调节作用。 3．人体主要激素的分泌部位及作用 (1)下丘脑：合成__________________和多种__________________________。前者调节__________、________，后者调节内分泌等重要的生理过程。 (2)垂体：合成__________和多种________，前者促进蛋白质的合成，促进生长；后者控制其他________________的活动。 (3)甲状腺：合成和分泌__________________，用于促进__________________和________________________的发育，提高________________的兴奋性。 (4)胸腺：合成和分泌________________，用于促进________________的发育，增强其功能。 (5)肾上腺：合成和分泌__________________，用于参与机体的________________和________________等多项生命活动。 (6)胰岛：合成和分泌________________________，共同调节________________________。 (7)卵巢：合成和分泌________等，用于促进______________的发育，________的发育和________，激发并维持________________________等。 (8)睾丸：合成和分泌__________，用于促进__________________的发育、________的生成，激发并维持男性第二性征。 二、激素分泌活动调节实例及激素作用的特性 1．甲状腺激素分泌的调节 当血液中甲状腺激素的含量减少时，下丘脑分泌的______________________________________就会增多，刺激垂体分泌__________________，进而作用于__________，促进____________的分泌；反之，当血液中____________的含量过多时，甲状腺的分泌活动就会受到抑制。 2．甲状腺功能异常病 (1)甲亢：甲状腺____________、______________分泌过多。 (2)__________：婴儿时期甲状腺激素分泌不足。 (3)甲状腺肿(俗称“大脖子”病)：成年人缺碘，导致__________________分泌不足。 3．激素作用的一般特性 (1)__________：取决于__________上存在的能与该激素发生特异性结合的受体。 (2)传递信息：激素作用于靶细胞，既不添加成分，也不提供能量，仅起“信使”的作用。 (3)________________：含量甚微，但其作用显著。 (4)协同或拮抗作用：生长激素和甲状腺激素在促进人体________________方面起________________；胰岛素和胰高血糖素在调节________________方面起________________。 三、神经调节和体液调节的关系比较项目 神经调节 体液调节 作用途径 __________ 体液运输 反应速度 ________ 较缓慢 作用范围 准确、比较局限 __________ 作用时间 ________ 比较长 人体在神经调节和体液调节等的共同作用下，通过各种调控机制调节生命活动，维持人体内环境的稳态。 (1)__________的一些神经细胞能分泌激素，既具有__________________的功能，又保持着________________________的功能，从而把神经调节和激素调节联系起来。 (2)内分泌腺的分泌活动受________________的支配。 (3)神经系统会受到__________________________的影响。 知识点一　人体的主要激素及其作用 1．关于高等动物激素的叙述，正确的是(　　) ①由无导管的腺体分泌　②直接进入血液　③激素的化学成分都是蛋白质　④血液里含量极少，但对动物起重要的调节作用 C．①③④ D．①②③ 2．下列有关激素的阐述，错误的是(　　)