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文化人类学 主讲老师：鲍焕然 导言 我们为什么要学习文化人类学 [教学重点] 文化人类学的目的 [教学难点] 人类学者的特点 [关键词] 生物进化 濡化 生活方式 文化差异 种族偏见 一、文化背景中的人类 （一）文化人类学的目的 区分不同民族和社群的生活方式、意识和风俗，就是文化人类学研究的焦点。人类学者借着比较的眼光来看生活方式，企图跨越时空的最大极限，区分哪些特征基于人性，哪些特征缘于特定时地和人群。人类学是研究普同性和独特性的科学，它既研究类似与差异的现象，也研究乍看起来不可理解的意义和逻辑。人类学可以说是把不同的生活方式当作一面镜子来研究我们自己本身的科学。 （二）种族的差异来自于文化原因而不是生物性的遗传 社会文化的相似性和相异性主要是由于文化原因，而不是生物原因造成的。 如果假设每种文化特质有其遗传基因，那么就与事实上已存在的濡化和文化传播现象相矛盾了。 二、为什么要有人类学？ 人类学者的工作是有特点的，因为人类学的研究范围遍及全球，并且没有时间限制。 由于人类学是从生物学的、考古学的、语言学的、文化的、比较的和全球的观点来看问题，因此掌握了解决许多重大问题的钥匙。人类学者为了解人类遗传特征的意义作出了重大贡献，从而对了解什么是人类特有的人性作出了重大贡献。人类学研究种族在文化的演化中和处理当代生活中所起的作用。它还提供了了解社会上以种族主义、性别歧视、剥削、贫困以及国家不发达等形式所表现出来的不平等现象的钥匙。 三、为什么要学习文化人类学？ （一）人类学的职业性 只有对人类生存的文化幅度变得很敏感并善于应付它的人，才能在任何一个领域里取得最理想的成就。 （二）文化人类学的实用性 人类学的研究证明世上的人类都属于一个种，人类的身心本质上是相同的，无高低之分；人类的文化虽然形式各异，但都是各民族适应其特殊环境而产生的，都对本民族的生存发展产生过实际价值，因而人们对文化的价值判断标准都是相对的。不同民族、不同种族之间，对不同的文化和生活方式应相互尊重、相互理解、取长补短，这样才能促进人类社会的繁荣和进步。 吸收了许多人类学家的知识和建议的一些有关国际礼仪和国际商务的小册子 美国学者菲利普·R·哈里斯(Philip R．Harris)、罗伯特·T·莫兰(Robert T．Moran)所著的《跨文化管理教程》和英国学者理查德·D·刘易斯 (Richard D．Lewis)所著的跨文化管理实用手册《文化的冲突与共融》 第一讲 人类学的性质与领域分支 [教学重点] 人类学的领域 、 人类学各分支及其研究对象 [教学难点] 文化人类学及其相关概念辨析 [关键词] 体质人类学 、文化人类学 、语言人类学 、考古学 、民族学 、社会人类学 一、人类学的性质 简单说来，人类学（Anthropology）是研究任何地方、任何时代人类的学科。人类学家主要感兴趣的是单个物种——智人——人类及其祖先和近亲。 二、人类学的领域 人类学的主题是研究横跨整个地球和贯彻整个历史的所有人类，研究他们的躯体和文化的各个方面，从他们的牙齿如何形成到他们如何获取食物、建造房屋和抚养儿童。 三、人类学各分支及其研究对象 在传统上，人类学被划分为四个领域：体质人类学和三个文化人类学分支学科：考古学、语言人类学和民族学。体质人类学（Physical Anthropology）主要研究作为生物有机体的人，而文化人类学（Cultural Anthropology）研究作为文化创造者的人类。 （一）体质人类学 体质人类学，也被称为生物人类学，着重研究作为生物有机体的人类，它的众多兴趣之一是人的演化。无论人们声称自己多么独特，他们还是哺乳动物——尤其是，灵长目动物——因而，他们与其他灵长目动物(尤其是类人猿和猴子)有共同的祖先。通过对化石的分析和对现存的灵长目动物的观察，体质人类学家试图重建人类的祖先，以便理解我们怎样、什么时候，以及为什么成为我们今天这样的一种动物。 （二）文化人类学 文化人类学可以划分为考古学、语言人类学和民族学(通常被称为社会文化人类学，见下图。虽然每个分支有自己的专业兴趣和方法，但它们都研究文化资料。考古学家、语言学家和民族学家对研究主题采取不同的研究方式，但是，它们每一学科都搜集和分析有助于说明人类文化相似性和差异性的数据，以及在任何地方不同文化发展、调适和持续变迁的方式。 人类学分支图 四、文化人类学及其相关概念辨析 文化人类学又称社会人类学，在欧洲大陆又被称作民族学。在美国，它现在被构成了一个新词，叫作“社会—文化人类学”（Sociocultural anthropology）。 文化人类学、民族学