教学展示活动-苏州市第一中学.ppt

2013年课题工作 1）向全体教研组老师汇报2012年课题完成情况，布置2013年任务，分工到人　 　　希望在“英语教学中的文化比较和渗透”这个课题的平台上，教师能跳出传统教学的模式，不是仅仅关注和高考相关的教学资料和教学大纲所作的要求，也有意识的去观注身边本土人文历史的发展和演变，引导学生去比较文化差异和用英语来展示我们的本土文化。这样的探索与研究一定会更有效地推动英语语言的教学和运用，学生就学有所用。 在课题进行全过程中，（一）有计划的开设task-based writing 等专题课，公开课，课后进行研讨，反思。（二）课题组成员撰写相关课型和相关内容的文章，并且争取发表到有分量的期刊上。（三）把学生的写作和学习心得做个展示，他们的网页也能与别的学校分享。 鼓励学生的写作和研究成果参与发表（如：英文学生报，苏州日报英文专栏等）。 2）鼓励教师广泛搜集和学习关于中西方文化（尤其是苏州文化），文化比较和文化渗透的相关资料，积累理论知识，在日常教学中做课题的行动研究，不脱离学生的学习与语言运用，不脱离本土文化。 The Yellow River The Yangtze River spending time with family the rare animals and fishes White-flag dolphin Yangtze alligator 扬子鳄 Zhonghua sturgeon 中华鲟 Man and Nature beaches full of tourists 3）精心做好计划，积极开展围绕课题的校内外听课交流，开课，沙龙研讨活动，写反思，心得，相关论文等，循序渐进地进行课题研究。 *学习兄弟学校课堂教学的精髓，研讨关于如何在教学中进行自然有效地进行文化渗透，培养学生对各种文化的包容心，对本土文化的自豪心。 *把校本课程作为课题研究的延伸平台，实验基地，生动活泼地开展研究性学习。 *深度挖掘牛津英语教材中关于各国文化风情，文化传统等等的素材，通过有效教学，提升学生的文化素养，并活学活用，用所领悟到的语言和知识设计作品，做演讲，表演，写文章等，培养学生语用能力，将来力争做本土文化和中国文化的传播使者。 *引导学生大量阅读英语各类文章，开拓视野，陶冶思想，情怀。 参加省市校级网络培训 市暑假引智培训（15人次） 省教师发展中心培训（网络；27人次） 市教师发展中心培训（全体） 我要上公开课培训（4人次） 新教师，骨干教师培训（省市5人次） 校级培训（全体） 骨干教师研修（3人次） 深度PPT制作培训（网络）（6人次） 开设讲座，培训，评课 培训市新教师（钱建芬，朱红梅) 开设讲座（5人次） 暑期参加美国汉语课程授课，传播中国文化 （7人次） 参加市评优课评委（3人次） 组织学生寒暑假境外游学，中西方文化交流 种子教师培训全体教师：信息化教学（双板）----更利于课题的课堂化 与兄弟学校及其他的交流研讨 青年英语教师汇报课活动 下午，来自六中的张曼老师和本校的叶芳老师分别在高一（2）班和高一（1）班开设了2012入职新教师的汇报课。两位老师同题开课，内容为模块二第三单元的阅读课 “The curse of the mummy”。两位老师的共同专业导师---来自苏州中学的管怡老师，两位老师的校内师傅---六中的朱雁老师和本校的朱红梅老师，本校国际交流处主任---钱建芬老师以及英语组其他老师都积极参与到此次汇报课的听课活动中。随后，大家齐聚图书馆二楼会议室开展了说课评课活动。两位老师教态自然亲切、基本功扎实，上课思路清晰，讲解细致。经过一年半的教学实践磨练和导师及师傅的指导帮助，两位青年教师在教学上都有了进步和成长。当然，新教师还需要提高和改进。在场各位老师也在英语课堂教学及教师自身成长方面给两位老师提出了许多中肯且宝贵的建议，并给予了更多的厚望。两位年轻教师表示此次汇报课活动让她们受益良多，今后会在教师的道路上不断摸索，不断提高英语教学能力。 此次活动顺利开展，最终圆满完成。在此特别感谢教学处的大力支持和英语组各位老师的积极参与！ 英语教研员来我校指导高三学生进行讲座 下午，苏州市教科院英语教研员陈瑾老师亲临我校，指导高三同学高考复习。 首先，老师介绍了英语高考考什么，从题型、趋势、变化作了详尽的分析。尤其是关于高考难度、作文的趋势和变化，给同学们带来了最新的资讯。 然后，老师就英语高考怎么考，从目标、知识、方法、心态帮同学们一一梳理。老师用生动的语言讲述了她自己学英语的故事，告诉同学们目标和心态的重要性；她用大量的高考题目实例指导同学如何去分类识记词汇、如何分析复杂句子结构。 近两个小时的讲座过程中，精彩的讲座深深吸引了全