09年秋大班家长会.docVIP

大班秋学期家长会发言稿 尊敬的各位家长朋友: 首先，我代表大班的三位老师对你们的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽空来参加我们的家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此我真诚的对你们说声谢谢你们的热情支持。今天，我们能相聚在一起，那是我们之间有一座桥梁——它就是我们的孩子，是孩子让我们能走在一起，紧密相连，共同担负起教育的责任。开学将有一个月了,今天将各位家长朋友召集在一起主要有三个原因:一、谈谈幼儿存在的优缺点和班级常规管理工作；二、谈谈进入大班后幼儿的学习习惯的培养；三、谈谈家园之间的互动联系。希望通过本次家长会，我们新任的两位老师能进一步的得到你们家长的配合，通过孩子加强你我之间的联系，相互交流教育的看法及经验，共同对孩子实施教育之道，共同参与到孩子的教育管理中来。总之，我们“一切为了孩子”，这就是我们双方的共同的目的，根本的出发点。 一、 幼儿的优缺点和班级常规管理 1、班级情况介绍：本学期大（1）、大（2）班各有49名幼儿，大（1）班男孩25名，女孩24名。大（2）班男孩22名，女孩27名。通过两年的幼儿园学习生活，幼儿各方面的能力都有一定的进步，有较强的自理能力，交往能力；大部分幼儿有较强的探索欲望，主动学习的积极性高，喜欢问为什么；孩子们对音乐、绘画、语言、计算等方面产生浓厚的兴趣；他们能关心集体，主动为集体服务。但经过两个月的假期生活，一些新插班生，幼儿有了许多的不足之处：如大（1）班有的幼儿上课活动时没有正确的坐姿，上课爱翘二郎腿；注意力不集中，爱做小动作，积极动脑举手发言的不多；课后不能很好复习巩固；一些幼儿饮食习惯差，他们挑食、偏食的情况严重；部分幼儿的午睡习惯差，自己睡不好，还要影响他人；有的幼儿依赖性强，独立能力差。大（2）班幼儿的常规意识淡薄了，爱上课乱插嘴做小动作，注意力易分散，倾听习惯差，不肯动脑筋，上课与同伴说话，影响他人学习；孩子们之间发生矛盾独立解决矛盾的能力差，还爱边吃饭边讲话，少数幼儿性格内向，不愿把自己的想法主动与大家讨论交流，有的幼儿依赖性强，自理能力差。 每天回家后家长常会询问孩子今天学了什么，可是孩子总是一问三不知，为什么会这样呢？这就是因为孩子的倾听习惯差，幼儿在上课时听了一部分的，学了一部分，所以回家后不会说，不敢说。每天的作业也经常不能按时完成，这样使孩子学习的责任心差，做事不认真、不及时。家长朋友可以通过看我们的家长园地，家长园地的建立就是让家长朋友了解我们的孩子每日所学的知识和一天的学习重点，回家后及时帮助孩子进行复习巩固。 进入小学后这些不良习惯会影响孩子进入小学后的学习，大班幼儿应该具备:主动积极学习的能力、控制自己行为的能力、独立自主的能力。 2、幼儿班级的常规的管理 幼儿园的常规管理是指幼儿在园的一日生活学习及各个环节的习惯培养。它包括幼儿的卫生习惯、行为习惯、学习习惯。幼儿的学习习惯是指幼儿的倾听习惯、看书习惯、按时完成作业的习惯、上课的坐姿、能独立思考不懂就问的习惯。幼儿的行为习惯是指幼儿进入班级后自觉整理自己的桌椅，安静等待老师组织活动，有序地参加活动，课后不追逐打闹，大声喧哗，和同伴友好玩耍，分享合作。幼儿的卫生习惯是指幼儿不乱扔瓜皮纸屑，不咬手指拖鼻涕，不挑食，能自己整理自己的物品等。 在幼儿园幼儿的常规管理好坏势必将影响孩子各方面发展。幼儿能否形成良好的习惯也将影响孩子今后的学习和成长。孔子说：“少成若天性，习惯成自然。”意思就是小时候形成的良好习惯和天生的一样牢固。确实，儿童期是形成习惯的关键时期。孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，你就会收获一种行为；你播种一种行为，就收获一种习惯；你播种一种习惯，就收获一种性格；你播种一种性格，就收获一种命运。习惯对于孩子的生活、学习乃至成功都至关重要。我国教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终身受益；习惯养得不好，终身受累。”事实上，只有养好了良好的习惯，才能发挥巨大的潜能。为了孩子的将来，每一位父母都应重视孩子的习惯的培养。 因此，对我们来说，开学后的首要任务就是抓班级的常规管理。开学第一个主题是《规则与标志》，我们结合主题与幼儿开展了交流，制定了一系列的规则教育，和各种习惯的培养。 也许对一些孩子来说有一些不适应，在此我希望在座的每一位家长能够谅解、理解、支持，同时我们也希望每一位家长都参与到我们的班级常规管理中来，大家一起形成合力，在良好的常规管理下，让我们的孩子能幸福成长。 二、进入大班后幼儿的各方面习惯的培养 大班是孩子们在幼儿园生活的最后一年，也是孩子们入学前十分重要和关键的一年。作为教师，我们将更加耐心，仔细，认真，尽自己最大的努力去培养孩子各方面的能力；作为家长，