液体压强说课稿）.pptVIP

§10.2　液体压强（说课稿） 教材分析 教学目标、重点难点 教学过程（含理念等） 上课课件的精彩片段 板书设计 一、教材分析 《液体的压强》是初中《义务教育课程标准实验教科书》苏教版物理八年级下册第十章第二节的内容。由体验液体压强的存在；探究液体内部压强的特点、液体压强与生活三个问题组成。本节内容是在学生刚学习完压力和压强的概念后提出的，由压力和压强的关系引出液体的压强。因此学习本节内容能巩固前内容，让学生懂得除固体产生压强，液体也会产生压强，气体也会产生压强。所以本节是联系前后知识的桥梁，是物理知识链中非常重要的一环。 二、教学目标、重点难点 知识与技能：知道液体压强的特点。 过程与方法：学会运用控制变量法研究问题，培养学生学会探究问题的一般方法。 情感态度与价值观：让学生体验探究过程，接受科学研究方法的教育，感悟研究物理的过程和方法，享受学习的愉悦。 重点与难点：是知道液体压强的特点，因为这是解释社会生活中相关现象的基础知识。正确使用液体压强计。 三、教学过程（含理念等） 1、创设情景，引入课题 　利用多媒体展示问题：“你见过活的带鱼吗？潜水艇为什么用厚钢板制成？拦河大坝为什么要设计成上窄下宽的形状？” 　设计理念：这样设计旨在设疑，吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣。特别是注意力分散的学生，能很快的把注意力集中在这些问题上。 2、讲授新课 　(1)、复习上节压力和压强的知识，说明固体有压强，那么液体会流动有压强吗？以旧带新。 　(2)、感受液体压强的存在： 　让学生用手指触压装满水的塑料袋，手指会有什么感觉？ 　(3）让学生将一个乒乓球用二手指慢慢压入水中，感觉用力的变化？明确液体内部存在压强，增加学生的感性经验。 三、教学过程（含理念等） (3)、通过演示实验，使学生认识到液体对容器底和侧壁有压强： 用一个塑料袋装满水，用一个钉子从底部扎一个孔，水就会从底部流出。再用钉子从袋子不同位置扎一些小孔，水就会从四周喷出。引导学生对实验现象进行分析，得出结论。这样做符合由感性认识上升到理性认识的规律。 (4)、探究液体内部的压强与什么有关： ①首先介绍压强计的使用方法，使学生知道压强计是怎样显示压强大小的，学会使用压强计。 ②然后引导学生根据生活经验对“影响液体压强大小的因素”提出合理的猜想，并引导学生讨论用控制变量法制订实验方案，大家相互点评并完善。通过这些活动，学生之间相互交流、相互启发、集思广益、取长补短，从而达到互相促进、共同提高的目的。 三、教学过程（含理念等） ③方案成熟后，学生以小组为单位在教师的指导下同时做探究活动并将实验结果填入设计好的表格中。 三、教学过程（含理念等） 交流与归纳液体的压强的特点： 1.液体内部向各个方向都有压强 2.压强随着深度的增加而增大 3.同一深度各个方向上的压强大小相等 4.液体压强还与液体密度有关? ⑤教师根据刚才的课堂讨论、学生实验、对表现优秀的同学及时给予表扬，一方面是对优秀同学的肯定，另一方面也是对其他同学的鼓励，促进全体同学都有进步。 五、板书设计 §10.2 液体的压强 一、液体的压强的特点： 1．液体对容器底和侧壁都有压强 2.液体内部向各个方向都有压强 3.压强随着深度的增加而增大 4.同一深度各个方向上的压强大小相等 5.压强还与液体密度有关 二、液体压强计 1、测量液体内部压强大小的仪器。 2、U形管两侧液面高度差越大，说明液体内部压强越大。 三、液体压强与生活。 例：三峡大坝为什么小窄下宽？同一幢居民楼中，为什么楼下水流比上层水流急？深海潜水器外壳为什么要用很厚的钢板？海里深水鱼捕捞上来后为什么肚子会破裂？ * ? ? ? 向右 ? ? ? 向左 ? ? ? 向后 ? ? ? 向前 ? ? ? 向下 ? ? ? 向上 ? 左 右 液 柱 高 度 差 20 15 10 深度/cm 探究液体内部压强特点实验记录表：(选填：不变或变大或变小) 四、上课课件的精彩片段 *