《等差数列的前n项和》教学设计.doc

《等差数列的前n项和》教学设计 【课 题】：等差数列的前n项和 【学 科】：数学 【对 象】：学前教育1101班 【任课教师】：罗凌峰 【教学目标】： 知识目标：掌握等差数列的前n项和公式及其推导过程，能用公式解决一些较简单的实际问题； 能力目标：通过公式的推导过程，培养学生观察、分析、归纳问题和解决问题的思维能力 ； 情感目标：通过解决一些生活中的实际问题，增强学生学好数学的心理体验，激发喜爱数学的情感。 【学情简析】： 1.学生已经学习了等差数列的定义及通项公式，他们对等差数列有了一定的认识； 2.学前教育专业绝大部分学生为女同学，比较容易接受一些直观、感性的知识，因此他们由模型图总结出求等差数列前 n项和的规律并不难，但用等差数列的定义推导出等差数列的前n项和公式有一定的难度。 【教学重点】：等差数列的前n项和公式及其简单的应用。 【教学难点】：学生获得等差数列前n项和公式推导的思路。 【教学过程】： 一、创设情境 1.高斯的故事（视频播放，1分钟） 提问：有多少同学听过这个故事？高斯是怎样计算出来的？ 2.某幼儿园内，有个小朋友玩搭积木游戏，由高 到低，分别用了积木的块数为：3,4,5,6,7,8,9, 请快速算出这个小朋友用了几块积木？ （每个学习小组发放两张积木模型图片） （小组讨论，老师提问，师生互动