破窗效应.ppt

* 正確回應學生的情緒與經驗 善用發問技術並因應個別差異 運用正向讚美鼓勵良好的表現 適時傳達教師對學生的期望 適時統合學生的學習行為 第五節 班級管理與有效教學3 中場休息時間………… 安餒共!甘聽有? 你覺得你是一個怎樣的老師?.....還有熱情嗎? (每個孩子都需要一個冠軍寶座 07:48) 影片欣賞 正本清源：回過頭來看我們的學生(特質) 考試中的學生-1 考試中的學生-2 寓教於樂的學生-1 寓教於樂的學生-2 我們提供怎樣的教育環境給學生 返校日後的教室 返校日後的黑板 髒亂的辦公室 被破壞教具 相關管理理論分享1.破窗效應2.猴子管理法則 有效教學的大前提 破窗效應：及時矯正和補救正在發生的問題。此理論認為環境中的不良現象如果被放任存在，會誘使人們仿效，甚至變本加厲。 破窗效應 1.社區開始出現失序的情形，部分居民遷出社區。 (學生數越來越少)2.未能遷離社區的居民因擔心自身安全，對區內的事務漠不關心(部分老師失去熱誠，漠視學生違反校規)3.地區的監察力下降，社區的治安進一步惡化。 (學生肆無忌憚，越來越囂張)4.區內更多的居民遷走，仍然留在區內的居民則更加退縮，減少外出時間。 (更多老師不願管事，抱持著有機會就離開這個爛學校)5.外來的犯罪份子入侵社區，令犯罪數字持續上升。(流氓學校的校風已廣為流傳，學生都知道來日新