细数“教师节”邮票和邮票上的教师们.docVIP

　　教师是培养学生的专门人员，他把人类社会所积累的生产劳动经验、科学文化知识、以及一定的思想观点和行为规范，传递给年轻一代，使他们成为能接替老一辈的事业、延续社会发展的新一代。教师，“师者，教人以道者之称也”；“师也者，教之以事，而喻诸德者也”；“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”正如加里宁所说：“教师是人类灵魂的工程师”。因此，教师是人类社会发展、进步必不可少的职业，随着社会的发展，教师对社会所起的作用日益增长。“国将兴，必贵师而重傅。”教育是崇高的事业，教师是光荣的职业。“尊师重教”是一个国家、一个民族文明的重要标志。 　　教师节，我国历史上曾建立过。新中国建立后，教育部和全国教育工会负责人于一九五一年也曾书面宣布“五一国际劳动节”同时也是“教师节”，但事实上，“教师节”没有执行过。在社会主义现代化建设的今天，为了进一步提高教师的政治、社会地位，形式尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风尚，一九八五年一月二十一日，第六届全国人民代表大会常务委员会第九次会议通过关于建立教师节的议案，决定每年九月十日为“教师节”。在一九八六年的第二个教师节时，我国专门发行了一套《教师节》教票（J131）。共1枚，邮票图案为一块黑板、黑板前的讲台上放着一簇献给教师的鲜花，画面简洁明了，寓意深刻，是尊师重教的高度概括。教师节，至今已是第十六个了。 　　在新中国的邮票上，教师队伍也是庞大的自师圣孔子而今，众多的教育家、教师登上了方寸，真是人才济济。邮票上的教师，可分为两类，一类是古今教育家，一类是曾经从事过教育工作（即当过教师）的。邮票上的教育家有：孔子（J162），春秋时的思想家、教育家，是华夏教师第一人，被后人尊为教师的“师姐”，他的教育思想结集在《论语》一书中。韩愈（J92-3），唐代著名的文学家、教育家，在教育史最突出的贡献是他关于教师的论述——《师说》，阐明了“从师”、“为师”的重要性，提出教师的任务应是“传道”、“授业”、“解惑”，表明了教师的主导作用和“教学相长”观点。章太炎（J132-3），中国近代民主革命家、学者、教育家，他重视教育的作用，主张教育必须为革命服务，认为教育的内容应德育、智育、体育三者并重；他手定的切音方法被确定为全国通用的注音符号，沿用了三十多年，对统一汉字读音做了不少贡献，著有《太炎教育谈》等书。鲁迅（纪11、纪91、纪122、J11、J67），中国现代伟大的文学家、思想家、教育家、青年时代开始从事教育工作，他始终把教育作为革命斗争的重要组成部分，并以杂文形式多次发表对教育的评论和意见，提倡新道德新文化教育，反对奴化教育。蔡元培（J145），中国近代资产阶级民主革命家、教育家、他对教育方面所起的重要作用是改革了中国高等教育的思想体系和教育制度，他最突出的功绩一是把中国两千年的专制教育改变为国民教育（即资产阶级教育），二是把北京大学改革为现化大学的模式，对中国教育的发展起了推动作用，有《蔡元培教育文选》等专著。李大钊（J164），中国最早的马克思主义者、中国共产党的创始人之一、无产阶级教育家，他是我转入驶上最早用历史唯物主义观点论述教育本质的第一人，指出阶级社会的教育具有鲜明的阶级性；他是我国新民主主义教育的奠基人和开拓者；他也是在旧中国的大学讲坛上公开讲授马克思主义并依据辩证唯物物主义和历史唯物主义的科学观点组织教材进行教学的第一人，其教育思想和革命教育实践，是中国现代教育史上的一份宝贵遗产。黄炎培（1993-8-4），中国近代民主革命家、教育家，他在1917年5月6日联合国内各界知名人士在上海发起成立“中华职业教育社”，是我国职业教育的开创者，并在职业教育的理论和实践上都有很大贡献，一生致力于职业教育，有《中华职业教育社宣言》、《中国教育史要》等著作。陶行知（J183），中国民主革命家、教育家，他创造了驰名中外的“小先生制”，提出“民主的、大众的、科学的、创造的”教育方针，对普及大众教育作出了重要贡献，有《中国教育改造》、《普及教育》等著作。马叙伦（1994-2-3），中国杰出的爱国民主人士、政治活动家、著名教育家，他一生从事教育工作和教育管理工作，新中国的第一任教育部长、高等教育部部长。吴有训（J149-3），中国著名的科学家、教育家、1927年起从事教育工作，至四十年代，在教育实践中，他提出教学与科学研究并重方针，并身体力行，对我国科学教育事业作出了重要贡献，是“科教工作者的楷模”，建国后曾任教育部长。熊庆来（1992-19-1），中国著名数学家、教育家，二十年代初立志献身祖国的科学教育事业，先后在东南大学、清华大学、云南大学任教，系统地引进和传播现代数学，选拔和培养了大批科学人才；1937年8月至1949年夏，任云南大学校长时，广募天下贤才共兴教育，竭尽12年心血，把云大办成水平较高、学科较全的综合性大